事物正确答案教案.docVIP

PAGE PAGE 1《事物的正确答案不止一个》教案广水市余店镇初级中学 程开涛教学目的：1、理解创造性思维的要素。2、体会围绕中心，逐层展开论述的论证思路，并学习运用事实论证的方法。3、在分析中感受作者的求异思维，懂得确立创造性思维的重要性，努力培养创新精神。教学安排：1课时教学内容及步骤：一、导语：我们来看小品《卖车》中的一段话1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” 对于同一个问题，范伟、高秀敏给出了不同的答案。从而引出课题：事物的正确答案不止一个。二、整体感知课文。 议论文的一般结构：提出问题——分析问题——解决问题（引论) —— (本论) —— (结论)按议论文的三段式结构给课文编写阅读提纲。 （一）、（1～4段）提出问题 事物的正确答案不止一个从四个图形，提出‘“事物的正确答案不止一个”的观点。（二）、（5～13段）分析问题