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问题：有没有所谓的“教子诀窍”？ 《家教圣经》 《好妈妈胜过好老师》 《哈佛女孩刘亦婷》 《早期教育与天才》 《神童成长指南》 …… 讲究教育艺术！ 　　第一节 以身作则 导之以行 　　第二节 数子十过 不如奖子一长 　　第三节 掌握分寸 划清界限 　　第四节 遇物则诲 择机而教 　　第五节 寓教于喻 深入浅出 　　第六节 宽容感化 以情动情 　　第七节 转移注意 另谋教机 第一节　以身作则，导之以行 一、以身作则的作用 朱庆澜把以身作则看作是家庭教育的根本道理和根本方法。 孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 言传不如身教，对子女的教育,子女之所以能听，不仅仅是因为家长讲清了道理，更为重要的是因为父母能身体力行、以身作则。家长的以身作则，给孩子的好榜样作用，这是无声的语言，是最有说服力的教育. 二、家长如何做到以身作则 马卡连柯曾告诫做父母的说：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。” 家长的以身作则要求家长时时、处处、事事都要严格要求自己，给孩子做出好的榜样，要做到这一点家长要不断提高自身修养，要求家长用自己的人格教育孩子。 家长一方面要做到以身作则，“导之以行”；同时，也要进行说服教育，加以有意识地引导，“晓之以理”，将身教和言教有机结合起来。 思考：家长如何以身作则？ 　　女儿在书房翻着故事书，爸爸妈妈则在客厅津津有味地看着电视。嘻嘻哈哈的电视节目总是把女儿从无声的故事书中吸引过去。“小孩子看什么电视，看你的书去！”妈妈一扭头，发现了探出的小脑袋，大声喝道。 第二节 数子十过 不如奖子一长 一、 “数子十过不如奖子一长”的含义 颜元说过“数子十过不如奖子一长”，是说数落孩子十个过错，其作用不如表扬、奖励孩子一个长处。 二、“数子十过不如奖子一长”的原因 儿童、青少年都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到家长的肯定、赞扬和表扬，当他们受到赞扬、表扬时，就能增强其自尊心、自信心和上进心；如果总是受批评就会逐步丧失自尊心、自信心和上进心。 三、如何做到“数子十过 不如奖子一长” 对有缺点、错误、过失的孩子，最好是采用正面激励的方式，调动孩子的自尊自信，促使其利用自身的积极因素克服其消极因素。 主张以正面激励为主并不是完全否定对缺点、错误、过失的批评惩罚，要做到这一点，家长要有理智，努力克制自己无益的感情冲动，讲究批评惩罚的艺术。 第三节 掌握分寸 划清界限 一、中外教育家关于掌握分寸、划清界限的观点 掌握分寸、划清界线是实现家庭教育科学化的重要条件，也是重要标志。 颜之推认为，家庭教育中最难掌握的是严和慈的分寸问题。 陈鹤琴 “ 折起衷”认为在家庭教育中，掌握分寸、尺度，不管教孩子什么，怎么教，都不要过分、走极端，要掌握平衡，恰到好处，即“折起衷”； 寓言故事《善人与乞丐》：当你总变着法地对一个人好，日久天长，对方便习惯了你的给予，渐渐地把你的付出当成理所当然。 注意分寸、划清界限”——马卡连柯 （1）关于纪律和自由的关系，孩子没有一点自由不行，没有纪律也不行。 （2）关于积极性和控制能力的关系，要使儿童将来适应社会生活，只有积极性没有克制能力，或只有克制能力没有积极性都是不可能的。 （3）关于父母和子女的关系，父母对子女虽应尽可能亲近，但不宜过分亲近。 （4）关于严和慈的关系，家长对待子女要既严厉又慈爱，把握好严厉和慈爱的分寸。 二、如何做到掌握分寸、划清界限 掌握分寸，划清界限是实现家庭教育科学化的重要条件，也是家庭教育科学化的重要标志。在家庭教育中时时、时事、处处都要注意这个问题。因此家长应该克制自己的感情冲动，克服盲目性和随意性，小心翼翼，谨慎从事。要以理智支配自己的教育工作，克服感情用事的毛病。 第四节 遇物则诲 择机而教 一、教育时机的含义 所谓教育时机就是实施教育效果最好的时机。 二、为什么要抓住教育时机？ 教育效果好不好不仅取决于教育动机好不好，教育内容对不对，教育方式方法正确与否，还取决于是否选择了最好的教育时机。 教育时机选择的恰当，孩子们乐于听取，听得进去，接受得了，不知不觉中受到深刻的教育。 教育时机具有强烈的针对性，选择了好的教育时机犹如春风化雨，非常及时适时，使孩子不知不觉的受到教育。 三、如何抓住教育时机 要取得理想的教育效果，家长应针对子女的思想实际，结合子女的事件活动，进行有关内容的教育。 要抓住和利用突如其来的而又非常难得的教育实际及时施教，需要有强烈的教育意识和高超的教育艺术。 平时苦口婆心说半天，不如抓住机会说几句。教育孩子，应该善于把握时机。 → 他人取得成绩的时候。 → 孩子有困难或遭遇失败的时候。 → 孩子感受