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浅谈美育在思想政治工作中重要作用 　　摘要：审美教育是一种易于普及，易于为人所接受的教育方式。这种方式对于开辟思想政治工作多样化的途径，进一步加强和改进思想政治工作，具有特殊的作用。　　关键词：思想政治工作；审美教育；作用/途径　　美是人的本质力量的显示。官兵对美的崇尚和追求，无论对部队还是对其自身来说，无疑都是一件十分有意义的事。　　所谓审美教育，是指为了培养人在接受、理解、评价、创造生活中和艺术中的美好、崇高事物方面的能力，并使这种能力日致完善而采取的一整套措施。黑格尔曾精辟地指出：理性的最高行动是一种审美行动，真和善只有在美中才能水乳交融。充分认识审美教育在思想政治工作中的特殊功能，把审美教育切实渗透、贯穿到思想政治工作的全过程，有利于培养官兵高尚的道德情操，有利于帮助官兵树立正确的世界观，人生观，有利于促进官兵身心的健康发展，有利于帮助官兵抵御腐朽思想文化的侵蚀。　　审美教育在思想政治工作中的作用是显而易见的，而要充分发挥美育在思想政治工作中的特殊作用，还需探寻审美教育与思想政治工作有机结合的有效途径。从审美教育的实践看，主要应在思想政治工作的内容美、形式美和形象美方面下功夫。　　一、不断强化思想政治工作的内容美　　（一）美在于真。我们经常教育官兵应当追求真，善，美，摒弃假，恶，丑。这里所说的真，主要是指人与自然的关系，就是要达到人对自然科学的认识，把我自然，改造自然。我们所从事的物质文明建设，对于人类而言就具有真的价值。法国著名作家罗曼?罗兰说：“真实的东西，才是美，它不会使人失望，而令人对未来充满信心。”俄国著名评论家别林斯基指出：“只有真才美，只有真才可爱，虚假永远无聊乏味，令人生厌。”　　（二）美在于善。这里讲的善，是指人与人之间的关系，就是要达到人与人之间最完善，最和谐的关系。我们开展的精神文明建设，就具有善的价值。在社会主义市场经济条件下，物质利益对人们思想行为的驱动作用明显增大，由各种利益矛盾引起的思想问题比以往更为突出。这就要求思想政治工作中的审美教育同样必须把“义”、“利”的原则有机统一起来，既要从国家、集体的利益出发，同时又要顾及到人们的切身利益。既要注重对官兵精神需要的满足，又要注重物质利益需要的满足，从而使审美教育充分发挥其至善至美的功效，使官兵切实体验到美与善的享受。　　二、不断强化思想政治工作的形式美　　随着社会经济文化水平的不断提高，官兵的文化素质、个人意识都有了很大程度的提高，求美的愿望日益强烈。这就要求思想政治工作者要采取多种形式的审美教育，紧紧抓住官兵追求美的心理需求，在思想政治教育中添加美的元素。　　（一）要善于推陈出新。因为美的涵义是流动的，因时间、地点和人物的不同而不同，所以思想政治工作的形式也不应是一成不变的。创新是美的生命之源，美的灵魂所在，也是现代信息社会的基本要素。在思想政治教育中，对官兵们关心的问题、有分歧的问题，不妨让大家各抒己见，通过面对面的讨论，统一思想，提高认识，就能起到上政治课所达不到的良好效果。　　（二）要注重寓教于乐。单纯说教比较呆板、枯燥，如果把大量思想政治工作的内容以生动的形式推到前台，寓教于乐，寓教于形，一定会产生潜移默化的作用。列如，一个生动的列子，一个英雄人物的形象，一个英雄人物的事迹，常常会使人在感情上为之震撼，在思想上受到鼓舞，甚至终身不忘。其原因就在于通过列子来描述的英雄人物更容易让人记住，使人们通过情感的体验和生动的直观作出审美判断，从而使自身受到激励与鞭策。　　（三）要注重情美交融。美育用一种令人动情悦耳，悦目的综合形象，诉说人们的感情，影响人们的行为。车尼尔雪夫斯基说过：“形象在美的领域中占着统治地位，”“美是个别的，活生生的事务，而不是在抽象的思想。”审美教育本质上是一种情感熏陶，而情感的产生是由美的形象唤起的。因此，思想政治工作中的审美教育所开展的各项活动应注重塑造具体可感的情感形象，达到情与美的交融。官兵通过对这些情与美有机结合的形象，激发起感情的冲动，产生共鸣，获得喜怒哀乐的情感体验，受到感化、熏陶，从而达到思想政治教育的目的。毫无疑问，思想政治教育是要讲“大道理”的。但是，要使大道理真正服人，必须实事求是地把晓理和动情结合起来。在一定的意义上讲，“通情”才能“达理”。思想政治工作固然重在摆事实、讲道理，以理服人，但思想政治工作的对象又是具有复杂情感的人，这就不能忽视情感的因素，不能不在告之以理、以理服人的同时，动之以情，以情感人。只有这样，才能真正使人心悦诚服，激起他对真理的向往和追求的巨大热情，激起他求真、向善、爱美的信心和力量。　　三、不断强化思想政治工作者的形象美　　思想政治工作者是教育的主体，居主动和主导地位，但相对于教育对象，则又是被其评价和审美的客体。思想政治工作者的一言一行均被作为参照系存在于教育对象的审视