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微课程制作实战(教案)唐建宏教学目的:让受训者了解微课的制作全过程,初步学会微课的设计和制作学会使用录屏软件 (卡秋莎)进行录屏学会用简单的工具(手机+白纸)制作微课了解PPT(2010版)的一些新功能教学重点:微课的设计和制作教学难点:微课的设计和制作教具和器材(软件):手机(白纸、USB连接线)、摄像头、耳麦、卡秋莎（8.5中文版）、PPT（2010版）教学内容：引入：培训者与受训者相互问候简要介绍今天的学习任务预热活动主要目的是了解受训者的基础，安排好后面的记录工作你曾经做过微课吗（看过别人做也可以）？你用过PPT（2010版）吗？有从来没有做过PPT的吗？我们班的学习委员是谁？（提醒学习委员做好后面学习的记录）认识微课程了解微课 此处安排了6个受训者已经观看过的案例，让受训者回忆其内容，必要时可选择进行重放实战活动1：用前面学到的“结构化思维工具”对6个案例进行分类，目的是让受训者更加了解微课有哪些内容，以及使用者是谁，为后面的自己设计、制件打下基础微课常见的制作方法介绍和实践介绍常见的四种制作方法，其中前面两种因条件比较高，只做介绍，不安排实践；后面的两种方法在介绍完成后，立即安排一个实践活动（实战训练1、实战训练2），并且在训练活动中要受训者参与，从而让受训者学会这两种常见的制作方法卡秋莎使用实战主要介绍：1）媒体的导入 2）从导入区加入编辑区，并进行简单的编辑（其中可视情加入“放大”、“转场”等功能的使用） 3）生成与共享的介绍（可在此插入“片头”、“片尾”等制作）实战实践活动2：前面的几个视频，可以用哪些“手段（工具）” 制作？微课有什么特点？（比如说：时间、内容、取材……）你认为怎样才算一堂好的微课?（在点评中注意引出自己的答案：悬疑）实战活动3：设计自己的微课（20－30分钟） 要求：１.可以设计一堂自己学科的微课２.可以设计一堂班主任的微课３.可以设计一堂象“２４点”类型的微课４.同组的老师最好设计时分别使用“PPT” 和“视频”（由组长与组内老师协商确定）温馨提示：微课视频一般采用flv、wmv和mp4这三种流媒体视频格式。（注意：上面的内容要求在上午完成）分享（2：00――3：30之间，）可视受训者的基础情况，进行PPT（2010版）的讲授，也可以请参训者中基础比较好、熟悉PPT的老师进行讲授2. （2：00――3：30之间，）也可不全讲，而是根据上午老师提问比较多的问题，如跨PPT设置音乐、自动播放、插入音频的剪辑等问题进行讲解3. （2：00――3：30之间，）留出必要的时间给参训者进行修改和制作4：（3：30－4：00）组内分享 要求：1）组长组织全组的老师进行观看全组老师的作品 2）组内的学习委员负责记录 3）每组评选一个参加全班展示的作品，另外再评出一个（优秀组为二个）作为本组的优秀作品候选作品 4）组长负责把本组参与展示全班展示的作品和候选优秀作品提交给主讲老师5.展示：由主讲老师负责将各组提交的展示作品在全班，进行展示，并组织全体老师共同观看，由主讲老师进行简单的点评。六、结尾总结