金超超教案.docVIP

《我是少年阿凡提》教学目标:情感态度价值观目标:感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族音乐节奏的特点。增强环保意识。知识与技能目标：学习歌曲《我是少年阿凡提》，掌握变音记号——升记号，唱好休止符。让学生在实践中感受美、体验美。过程与方法目标：以听、赏、舞、唱、练、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重。教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。教学难点：唱准切分音，变音记号，创编歌词。教具准备：钢琴、课件等教学过程：一、组织教学师：欢迎同学们来到金老师的音乐课堂，让我们共同在音乐的世界里，愉快歌唱，开心玩耍！二、导入新课1、创设情景、激发兴趣师：同学们，今天老师要带大家去我们伟大祖国神奇而美丽的一角，你们想去吗？让我们随着优美的音乐，踏上快乐的旅程，向目的地进发吧！（随着音乐律动，感受民族音乐特点，最后到达目的地——新疆，课件出示）2、欣赏风光，体验快乐师：优美动听的音乐，不知不觉就把我们带到了“新疆”。师：你们谁去过新疆，对它有哪些认识，说说你看到的新疆是怎样的？生：新疆葡萄干，新疆舞，它有少数民族“维吾尔族”(按学生所说的出示新疆风景图片)师：这么美的地方，让老师都情不自禁的想用舞蹈表达我快乐的心情。（新疆民族特色音乐伴奏，师跳新疆舞）师：我们这么热闹的景象，吸引了许多人的围观，你瞧是谁来了？（出示课件：阿凡提出现）师：认识这个骑着毛驴的人吗？对，他就是在新疆最富有传奇色彩的人物——阿凡提大叔，关于他的故事有两千多个呢？师：在新疆维吾尔人民的心中他就是智慧与勇敢的化身，孩子们都深深地喜欢和崇敬他，并且每个孩子都想在生活中做一个小小的阿凡提，不信你们听，这个小阿凡提都做了些什么？师：请同学在老师的歌声当中找一找三、新歌教学1、初听全曲、感受音乐师：大家听清楚了吗，谁来告诉我这个小阿凡提都做了些什么？生：他爱护动物，保护环境师：他可真是个值得我们学习的环保小卫士啊！同学们，你们愿意做这样的小阿凡提吗？师：下面就让我们和小阿凡提一起去保护环境吧！2、学做环保小卫士，学唱新歌（出示课题，乐谱）师：刚才小阿凡提是骑着小毛驴来做好事，现在老师先给你们开开路，熟悉熟悉路况，你们待会再跟上来。（老师范唱，第一片段）师：同学们能用“lu”的声音，轻轻的跟着老师走吗（师钢琴轻轻伴奏）师：同学们真了不起，现在能干的同学把歌词填进去试试，让我们走的更勇敢一些。（填词演唱）3、勇敢的环保小卫士，学唱新歌师：看来都是勇敢的小卫士，现在我们遇到坏蛋了，一起去教训一下他们，你们可以轻轻唱，给老师鼓鼓劲。（老师范唱）师：勇敢的小卫士们，你们准备好了吗?让我们用歌声制止他们的行为。(钢琴伴奏，生唱)师：同学们，这些破坏环境的人是不是让人很生气？小阿凡提也一样。（师范唱边做动作）师：你们边唱边模范一下小阿凡提的动作，学学它生气的样子。（难点解决：范唱“我可对他不客气”，用跺脚的方式，解决切分音）师：现在你们骑着毛驴再勇敢的走过来吧。（钢琴伴奏，生唱一，二段）4、赞扬环保小卫士，学唱全曲，师生合作师：同学们你们的勇敢行为，让老师都觉得很自豪，我想用歌声来表达一下，我对你们的赞扬之情。师：注意在老师的歌声中，赞扬了你们什么？（老师范唱第三片段）生:是阿妈的好孩子，我是少年阿凡提。师：你们听的真仔细，都一双音乐的耳朵。师：现在你们来做环保小卫士，我来演唱，赞扬你们的那部分。待会儿我们换过来唱。师：同学的歌声真动听！有哪些地方大家觉得唱的还不够好，我们再来练练。（根据出现的问题有针对性的指导）师：大家都有一双灵敏的耳朵，这么快就发现问题了。（难点解决：“来来来来”当中的附点，用自豪的甩头动作解决，其它可以范唱解决）师：不知道仔细观察的同学，在乐谱当中有发现不认识的变音记号吗！（出示#记号，下划音记号，可以进行范唱对比）完整演唱师：下面请同学们跟着老师一起骑着毛驴，勇敢的当一回环保小卫士。（指导动作，课件伴奏）5、复听音乐，歌曲处理师：多么有趣的歌曲，同学们也唱的很好听，那你们知道小阿凡提是带着怎样的心情去当环保小卫士的吗？师：下面带着这个问题我们再来听一遍歌曲《我是少年阿凡提》。师：歌曲的情绪有什么变化吗？第一部分：“我骑着心爱的小毛驴我心里多欢喜，太阳对我眯眯笑鸟儿为我啼。”教师范唱，我们的歌声应该怎样？生：活泼、愉快、高兴第二部分：“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我就对他不客气。”看到有人破坏自然生态环境，小阿凡提的心情会变得怎能样？生：生气、愤怒、不高兴第三部分：“啦～～～～结尾”应用怎样的情绪来演唱？生：抒情——自豪师：带着这样的心情我们有感情的来唱一遍。（钢琴伴奏）四、创编活动1、教师引导师：同学们优美的歌声，仿佛让老师看