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长方形的面积教学设计1
长方形面积教学设计 德明小学 高建军教学目标1.通过实际操作，能推导出长方形和正方形面积的计算公式。2.掌握长方形、正方形面积的计算公式，并利用公式解决一些简单的实际生活中的问题.3.在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识。二、学情分析本节课是在认识了面积和面积单位基础上，通过对长方形的观察、比较、推导来如何求长方形面积的问题，本课重点是利用公式解决生活中的一些问题。本课程难点是通过实际操作、合作交流体会到学习也是轻松，愉快的。教学重、难点教学重点：掌握和利用公式来解决实际问题教学难点：通过实际操作合作交流，体会到成功的喜悦四、教学过程 活动1导入引出课题——长方形的面积出示图形1.2.3让学生说出几号图形面积大，为什么？活动2小组交流通过小组内讨论交流，探讨解决问题办法。生：重叠法活动3小组合作用卡片相互重合还是无法表明哪个图形的面积大活动4实践验证师：让同桌合作把1平方厘米的正方形铺满准备好的1图形卡片，结果每排摆3个，正好两排，一共摆了6个，所以得出1号面积为6平方厘米。3×2＝6平方厘米师：让小组继续摆2和3图形a.图2每排5个正好两排5×2＝10平方厘米b．图3每排4个，正好3排4×3＝12平方厘米填一填、想一想图形长/厘米宽/厘米面积/平方厘米图1326图25210图34312一自主探究1.引导学生说出长方形面积和长、宽有关系，由学生说出理由，找出规律例 图1 3×2＝6图2 5×2＝10 长方形的面积＝长×宽 S＝a×b图3 4×3＝122.正方形面积计算公式又是怎样？为什么？a 每排3个，可摆3排共9个 所以面积是9平方厘米b．正方形是特殊长方形邻边对边相等a正方形面积＝边长×边长 S＝a×a二运用拓展 教室长约8米宽约约6米，面积是多少平方米？引导读题分析教室——长方形全班练习后小组比赛8×6＝48平方米鼓励先进学生，增进集体荣誉感三全班总结四作业
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