幼儿园音乐活动中情感教育.docVIP

幼儿园音乐活动中情感教育 　　音乐是最富情感的艺术，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”。但在现有的音乐教学活动中，教师往往流于形式，只是让幼儿在音乐活动中用声音和动作表现歌曲内容，而忽视了歌曲本身所富含的情感因素，在这样的活动中音乐的教育功能未得到有效发挥，孩子在音乐活动中只是被动的参与者，使音乐既缺乏生机活力，又失去音乐本身所应有的情感艺术价值。《3――6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子”，我们是启蒙教育，我们应该重新审视音乐教学活动，要通过音乐作品和以情动人的方式，力图使幼儿通过体验获得情感的陶冶，学会正确地表达情感，让每一颗美的种子发芽开花，结出丰硕的硕果，为幼儿的一生打下良好的基础， 　　一、 精选教材，挖掘情感教育的价值。 　　《纲要》中规定教学内容的选择要贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点的，要避免仅仅重视表达技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。但现实存在两方面的问题，一教师缺乏对幼儿情感发展的认知能力，在幼儿园教学中普遍地存在着只重视音乐基础知识和基本技能的传播，忽视音乐教学的情感教育价值和幼儿个性情感的发展，二是社会和家庭对幼儿情感教育的忽视，幼儿演唱