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基于信息技术高校实践教学体系探讨 　　摘 要：高校实践教学在人才培养过程中有着重要的地位。本文试图探讨将人才培养目标与社会人才需求相结合，以实践教学为突破口，运用现代信息技术，创新、丰富实践教学体系，从而优化人才培养模式与手段。 　　关键词：信息技术高校实践教学体系 　　［基金项目］本文系2013年张家口市科学技术研究与发展计划项目研究成果（课题编号:1321158I) 　　【中图分类号】G640 　　随着以计算机科学技术、多媒体网络技术为核心的现代信息技术成为拓展人类能力的工具，人类社会进入了信息化时代。现代信息技术不仅大大提高了社会生产力的发展，而且还对社会生活的各个层面产生了深远影响。现代信息技术的迅猛发展及其在高校实践教学领域中日益广泛的运用，无不显示出其在人才培养领域中有着广阔的发展前景，并发挥着不可替代的作用。 　　一、基于信息技术的实践教学体系解析 　　基于信息技术的高等院校实践教学体系，应该是将现代的信息技术与传统的实践教学体系进行有效整合后所形成的新的体系，即利用多媒体技术的课堂专题讨论、课堂案例教学、利用网络教学平台的课程实验及综合模拟实验、利用数字图书馆、教学资源管理平台、校园网、因特网的开放实验教学环节，以及利用因特网、教学资源管理平台的校外实地实习、毕业设计（论文）等环节。该实践教学体系将实现一种理想的学习环境和能充分体现学生主体与教师主导作用相结合的学习方式，从而彻底改变传统的实践教学体系，达到培养具有创新精神、实践能力人才的目的。 　　二、现代信息技术应用于高校实践教学的必要性 　　高校实践教学是巩固和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节。回顾高校实践教学的历程，如实验室建设从理学、工学实验室逐步发展到经济学、管理学等学科，随着信息技术的发展，如何运用现代信息技术创新实践教学模式，改造传统的实验教学内容和技术方法，是实践教学实现突破的关键。 　　（一）打破实践教学的时间、空间限制，提高实践教学的效率。 　　基于现代信息技术的实践教学，是对传统实践教学模式的改革，为高校实践教学从根本上摆脱目前的困境创造了条件。同时，将现代信息技术引入高校实践教学体系，使学生能融入模拟仿真的社会环境中练习，以达到实践的目的，这样能够成倍地提高实践教学的效率。 　　（二）有利于创新实践教学的思路，确立信息技术环境下符合实践教学规律的教学理念。 　　基于信息技术的高校实践教学体系的提出，改革并创新了实践教学理念，以先进的教育思想为指导，进一步加深了对实践教学规律的理解和把握，有利于我们摆正实践能力的位置，深化教学改革的力度，实现实践教学的最终目标。 　　三、构建基于信息技术的高校实践教学新体系的几点思考 　　基于信息技术的实践教学体系的创新，从学生的角度讲，在现代信息技术的条件下，让大学生在仿真的社会工作环境中进行虚拟实训，学生运用已掌握的专业知识进行与现实接轨最真实化的具有社会层面的、行业层面的、企业层面的、岗位层面的各类体验和训练，得到一个完整全面的认识和锻炼，不仅完成专业训练和学习， 更是跨专业、跨学科的综合能力的训练。 　　（一）应用现代信息技术构建高校实践教学平台 　　1．计算机模拟实践教学 　　计算机模拟实践教学是现代信息技术应用于高校实践教学的最基本的形式之一。组织学生参加多个层面的计算机模拟实践教学活动，学生通过计算机模拟实践，对现实工作的认识逐渐从抽象过渡到具体，并将所获得的知识逐渐内化为从事工作的能力。例如在计算机中模拟仿真企业环境，让实践者有一个接近企业的真实环境中的感觉，提供仿真企业的业务处理环境的功能。丰富的教学案例使学生可以通过实习逐步认识企业的销售、生产、采购以至于整个管理过程，直观地了解物流、信息流、资金流的运作，将理论知识融会贯通到现实的经济管理活动中去，培养学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。 　　2．可视化交互式远程实践教学 　　可视化交互式远程实践教学是现代信息技术应用于高校实践教学的主要形式之一，是利用现代信息技术将文本、图形、图像、声音、动画等多种媒体进行的交互式多媒体远程教学方式。这种教学具有灵活性、丰富性、新颖性等特点，学生可以登录系统，自主学习。同时，师生之间、生生之间可以讨论学习内容，系统将会记录学生在线学习的这些行为，通过对学生的学习行为进行量化统计并作分析。教师通过统计与分析了解学生个性特征和需求，开发虚拟实践课件，建立优质实践教学资源。通过信息技术将这些实践教学的优秀成果提供给学生，学生可根据自己的需要，通过联网计算机进行实践性学习，从而满足各种层次的需求，有效地扩大了实践教学的范围。可视化远程实践教学系统使教学资源实现了共享，重视学生在实践教学过程中的参与，提高了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，使学生的学习由被动接受型