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德育教育工作总结　　学院的德育教育以思政课为依托，采用课堂实践、校园实践、社会实践、专业实践相结合的 “四位一体”实践教学模式，充分利用学校和社会的各种教育教学资源，将实践教学活动渗透到学生的学习、生活、专业实习、社会活动领域，丰富了德育教育的内容和形式，拓宽了教育渠道，突出了教育的特点，使德育教育由形式单一的理论教育转变为多元化的规范实践教学，从而有效增强了德育教育的实效性。 　　案例一： 政法学院组织学生参观中国工业博物馆 　　为拓宽学生的视野，使学生更好地了解中国工业的发展历史，激发学生的爱国热情，唤起学生的责任感和使命感，20xx年1月15日xx学院思政部组织部分学生到中国工业博物馆参观。 　　案例二：政法学院思政部组织学生开展义务植树活动 　　为进一步提高大学生环保意识，积极践行生态文明理念，4月22日下午，政法学院思政部组织50余名大一学生在校园内开展了以“环保大家行，美丽新校园”为主题的义务植树活动。 　　案例三：xx学院组织学生赴新民三农文化博览园开展社会实践活动 　　20xx年7月2日，xx学院xx部组织来自各院系学生代表四十余人，参观了位于XX市的“三农”文化博览园。 　　案例四：xx学院暑期组织学生 　　积极开展社会主义核心价值观教育实践活动 　　20xx年暑期，xx部以社会主义核心价值观教育为主题，积极组织开展大学生暑期社会实践活动。　　学院的德育教育以思政课为依托，采用课堂实践、校园实践、社会实践、专业实践相结合的 “四位一体”实践教学模式，充分利用学校和社会的各种教育教学资源，将实践教学活动渗透到学生的学习、生活、专业实习、社会活动领域，丰富了德育教育的内容和形式，拓宽了教育渠道，突出了教育的特点，使德育教育由形式单一的理论教育转变为多元化的规范实践教学，从而有效增强了德育教育的实效性。 　　案例一： 政法学院组织学生参观中国工业博物馆 　　为拓宽学生的视野，使学生更好地了解中国工业的发展历史，激发学生的爱国热情，唤起学生的责任感和使命感，20xx年1月15日xx学院思政部组织部分学生到中国工业博物馆参观。 　　案例二：政法学院思政部组织学生开展义务植树活动 　　为进一步提高大学生环保意识，积极践行生态文明理念，4月22日下午，政法学院思政部组织50余名大一学生在校园内开展了以“环保大家行，美丽新校园”为主题的义务植树活动。 　　案例三：xx学院组织学生赴新民三农文化博览园开展社会实践活动 　　20xx年7月2日，xx学院xx部组织来自各院系学生代表四十余人，参观了位于XX市的“三农”文化博览园。 　　案例四：xx学院暑期组织学生 　　积极开展社会主义核心价值观教育实践活动 　　20xx年暑期，xx部以社会主义核心价值观教育为主题，积极组织开展大学生暑期社会实践活动。　　学院的德育教育以思政课为依托，采用课堂实践、校园实践、社会实践、专业实践相结合的 “四位一体”实践教学模式，充分利用学校和社会的各种教育教学资源，将实践教学活动渗透到学生的学习、生活、专业实习、社会活动领域，丰富了德育教育的内容和形式，拓宽了教育渠道，突出了教育的特点，使德育教育由形式单一的理论教育转变为多元化的规范实践教学，从而有效增强了德育教育的实效性。 　　案例一： 政法学院组织学生参观中国工业博物馆 　　为拓宽学生的视野，使学生更好地了解中国工业的发展历史，激发学生的爱国热情，唤起学生的责任感和使命感，20xx年1月15日xx学院思政部组织部分学生到中国工业博物馆参观。 　　案例二：政法学院思政部组织学生开展义务植树活动 　　为进一步提高大学生环保意识，积极践行生态文明理念，4月22日下午，政法学院思政部组织50余名大一学生在校园内开展了以“环保大家行，美丽新校园”为主题的义务植树活动。 　　案例三：xx学院组织学生赴新民三农文化博览园开展社会实践活动 　　20xx年7月2日，xx学院xx部组织来自各院系学生代表四十余人，参观了位于XX市的“三农”文化博览园。 　　案例四：xx学院暑期组织学生 　　积极开展社会主义核心价值观教育实践活动 　　20xx年暑期，xx部以社会主义核心价值观教育为主题，积极组织开展大学生暑期社会实践活动。