31《春风》(第2课时).pptVIP

* * 春 风 1 感受春天欣欣向荣的景象，激发对大自然的热爱之情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 春风轻轻吹着口哨， 吹化了冰雪， 吹绿了柳梢， 吹红了桃花枝头俏。 拟人句，“吹化、吹绿、吹红”生动地写出了春风给大地带来的巨大变化。 品析： 拟人、排比 小草轻轻钻出地面， 山野悄悄换上绿袍。 用生动的拟人句，将小草和山野的变化形象地展现出来，“钻”表现出小草顽强的生命力，“绿袍”把山野的形象刻画得更加灵活。 理解： 拟人 春风轻轻吹着口哨， 和小朋友一起欢笑。 “一起欢笑”一方面写出了春风因为给大地带来变化而感到高兴，另一方面表现出孩子们对春天到来的喜悦心情。 品析： 我用小刀削了一支柳笛， 伴着春风吹哨。 听小燕子捎来春的问候， 看我的风筝直上云霄。 怎样理解这句话？ 小燕子是春天的象征，“捎来春的问候”随笔把小燕子也飞回来的消息告诉大家。“风筝直上云霄”是夸张的写法，突出了春天里“我们”自由自在地玩耍，表现出“我们”积极向上的精神面貌。 拟人、夸张 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 春风 春风到来： 削柳笛、吹柳