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听,那美不胜收琅琅读书声 　　摘 要： 要学好英语，首先必须学好英语发音。本文通过对现实的思考，提出以一些切实可行的教学技巧和方法，帮助学生在语音各方面进行练习，从而提高语言学习能力，使英语交际成为现实。 　　关键词： 英语语音 朗读技巧 模仿 　　蝴蝶有着不可抗拒的美丽，但是它并非生来如此。它的一生经历四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。在前三个时期，这个小生灵根本算不上美丽，甚至很丑陋。但经过岁月的洗礼，这个生命蜕变成了美丽的尤物。我一直认为，事在人为，经过努力，即使不能做到尽善尽美，也一定能够接触到更美丽的风景，看到更远的地平线。我很愿意，通过努力，在学语言的道路上经过雕琢，语音最终能够像蝴蝶一样，美丽永远不打折。 　　学习语言的最终目的是交际，任何为了交际而学英语的人，都需要学习英语的节奏与语调。标准的发音会给人以听觉上的享受，会吸引人接近你，并愿意主动和你交流；好的语音也会使你信心增强。对于中国英语学习者来说，我们希望能够做到：音素正确，发音清晰；语调正确；语流、语速流畅适中。但是事实是绝大多数英语学习者一离开校门就几乎不再开口说英语。初中考听力，高考也是听力，似乎，“说”英语只是课堂上的事情。实际上，离开课堂，最直接使用英语的就是说。 　　如果问：我们能学好语音吗？答案是肯定的。 　　再问：我们能像外国人一样张嘴就是“洋腔洋调”吗？答案也是肯定的。 　　学习语音，“练习”是关键，持之以恒，要不间断循序渐进地练。 　　正确的指导。我们身边的孩子，从小就进入各种英语培训班，孩子欢天喜地地进去，灰溜溜地出来，有的几乎丧失了学习英语的信心和兴趣。 　　学习语音要从头学。不要试图在自己本族语当中寻找替代音。一旦形成了错误的发音，将是一辈子的遗憾。良好的发音习惯有助于提高阅读速度。我们在阅读时所看到的书面符号很快便在头脑中转换成相应的声音形象，这个转换过程的快慢决定着我们阅读的速度快慢。 　　学习永远不会太晚。不要叹息自己基础不好，就停下学习英语的脚步，要知道，过去是今天的基础，今天可不就是明天的基础吗？所以，只要肯努力：It’s never too late to learn English. 　　发音能力与年龄存在相反关系。年龄小的发音趋近于本族语，年龄越大，差异越大。我们在学英语的过程中，语音部分最难，也最容易忽视。其实语音是基础。 　　职高学生刚进校的时候，我给大家制订一个“复习”计划，一个星期4节课，学习48个音标，接下来的两个星期学习强读和弱读、重音和节奏、语调和意群停顿、句中上升。结果是第一周结束的时候，学生已经群情激愤了。他们很有意见，认为这是他们在初中已经学过的知识，上了高中，老师还花这么多时间在这个简单的问题上实在不应该。但实际是怎么回事呢？全班49个学生，没有一个人能够把26个字母的音标写出来；能够把48个音标读完整的只有6人；基本能够看音标拼读单词的不到10人。近10个学生根本不懂得识记单词，让他们听写高中必修一的单词，有的学生准备了一个星期，还记不住10个单词。可见学习能力相当得弱。 　　某老师在任教的高一年级的三个班进行了调查，有了这么一组统计数字： 　　当老师试图了解他们最初接触音标有什么感受时，很多人根本没有印象。有人说老师只是领读过，没有更进一步巩固，更没有学会把音标当做学习英语的工具。无法正确拼读和有效记忆单词，这无疑使学生从一开始学习英语就处于被动地位。学习英语没有乐趣，没有成就感，于是就形成了恶性循环。学习语音不能一蹴而就，下面就教学过程中所做的努力做一个总结与反思。 　　一、器材及辅助材料的准备 　　要求每个学生准备一面小镜子，学生很好奇，有调皮捣蛋的干脆对着镜子做鬼脸。先是观察舌形，体会一下舌的动作，将舌前伸，然后后缩；舌尖放在上下齿之间；将舌尖抬向上下齿龈。然后认识唇形，对着镜子观察体会唇的动作，接着对着镜子观察上下齿，配合舌头动作，用手感受声带的振动。以上的准备对后来的发音都起到必不可少的作用。在做示范的时候，要求学生看着老师的嘴型，然后自己对着镜子发音，对照老师的嘴型，判断自己发音的准确性。刚开始学生笑翻了天，我一个个地纠正示范，学生也逐渐开始跟上步伐，从嬉皮笑脸到一本正经地对着镜子“龇牙咧嘴”，这不得不说是一个小小的进步，是一个良好的开端。 　　二、万丈高楼平地起――了解字母及字母组合的各种读音规则 　　学习不受阻碍气流通畅的元音，学习气流受到阻碍、不够清晰响亮的辅音及它们的结合，贯穿整个语音学习的始终。英语中不是一个字母一个读音，而是一个字母可以有几种读音。在学习英语语音的时候，只是按照词的拼写读音是不对的。必须学习音标，借助这个工具才能读准每一个词。在拼写26个字母的时候，会发现每个名称中都包含某一个元音。所以，要从字母开始，发好每一个音。 　　不仅是认读，对照录音也是好办法