教学案例： 教学设计改变课堂效果.docVIP

教学案例： 教学设计改变课堂效果 舒兰市第二实验小学 李忠红案例一：数字生活化，课堂更精彩数字教学是小学英语教学的一个难点，尤其是对于三年级的孩子来说，枯燥乏味的数字让他们降低了学习的兴趣。怎么改变这一现象，能够让孩子既学的有趣，又学的有用呢？为此，我设计了一个生活情境，取得了很好的效果，希望与大家共享。 我首先打破常规，没有按照 one,two ,three的顺序教学数字，而是利用CAI先出示了一个火灾场面。问学生The forest is in fire. What should we do ? (Call 119) 然后自然教学1和9.再依次出示罪犯抢劫和伤员需要急救的场景，问学生怎么办？孩子们从小接受安全教育，对这些号码并不陌生，所以都积极表达。这样，孩子们的学习积极性被极大地调动起来了，就有了学习英文数字表达的欲望。很快的又学会了几个数字。这个生活情景的使用，不仅使数字得到了学习和训练，更重要的是在完成语言技能培养的同时，还进行了情感教育及生活常识的教育，让他们知道，有些号码是不能随便拨打的。然后趁热打铁，问孩子你还想知道哪些数字？为什么呢？这时候，孩子们的兴趣就完全被调动起来了，他们的回答五花八门，富有创意。例如，程明说他想知道3和7 ，因为他是3年7班的学生；李锐说他想知道10的说法，因为他今年10岁了；刘子琪说他最想知道11怎