教育教学反思---规范综合素质平台使用促进综合素质教育.docVIP

PAGE 2014学年度教育教学反思2013-2014学年度教育教学反思规范综合素质平台使用促进学校综合素质教育重庆市万州区二高级中学 谭祥贵问题的提出重庆市综合素质平台从2013年全市使用至今已有两年，学生、班主任、学校使用平台中发现如下问题：一、学生五个维度的自我评价往往从网上复制粘贴而来，不是自己的真实写照；二、班主任对学生的评价是否公平公正；三、学校对学生五个维度的分项平价及其等级评定是否公平公正；四、学校对学生的学分评定是否真实；五、素质报告公示是否只是一种形式而已。以上五个问题决定着学生综合素质评定的优劣，目前重庆市虽然只是把学生素质报告作为应届高中生参加高考的必要条件，暂时对高考录取的优劣还没有产生决定性的作用，但从高考改革发展的趋势来看，只是迟早的问题。事实上已有几个省把素质报告作为应届高中生参加高考录取的重要组成部分。这种情况下，学生对综合素质的评定关心度大大提高，上述五个问题的矛盾自然显得尖锐化。如果用科学合理的方法解决这五个问题，不但能为高考录取更趋进于公平公正，更是从真正意义上提高学生综合素质的教育质量。解决问题的措施关于学生的自我评价每个学生都希望把自己的评价写得更好，这是应该的，但言过其实就没有诚信了。从网上抄袭而来的有弄虚作假之嫌。学生的最终评价应提前在高二下期末写完，在高三上期开学初向全班公示，接受同学监督，高三上期末由班上同学对每个学生的自我评