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浅谈技术院校合唱艺术 　　【摘要】 　　提高非艺术专业院校学生合唱艺术技能的途径是：开启思路，让学生了解和融入作品；加强技能训练，提高演唱技巧；制定配套方案，重点培养合唱队员的凝聚力。? 　　【关键词】 　　技术院校；合唱艺术；技巧 　　?? 　　对于非艺术院校的合唱课，通常与专业合唱团、队的排练是一样的，学生按声部（女高、男高、女中、男中、女低和男低）排列，教师选择曲目，然后由教师进行集体发声的指导（也有不发声练习的），再由声部开始逐步排练、合成，经过一定的技术、艺术加工而完成一首合唱歌曲的教学。合唱是校园活动中不可缺少的内容，学校开展各类文艺活动、学生参加各类文体活动，都离不开合唱。如何提高学生合唱艺术，就需要我们从事合唱教学的老师能够充分认识合唱教学的特点，进而开展合唱教学活动。要使得合唱教学具有较好的效果，需要我们教师根??所选择的合唱歌曲，选择灵活多样的教学方式开展合唱教学，同时要体现合唱教学的多样性和灵活性。? 　　一、让学生充分认识合唱、接受合唱、融入合唱作品? 　　合唱有不同的人声、不同的声部、不同的人声与器乐、不同的音乐与歌词；不同的合唱内容，往往会产生不同的合唱效果，不同的合唱内容会产生或抒情、或叙述等不同的精彩表演。只有在学生对合唱的这些基本知识具有一定的了解，进而才能在此基础之上产生对合唱的理解和兴趣，才能更好的接受教师的合唱教学。而我们作为合唱教学者，就需要将这些合唱的基本知识教给学生，让学生对合唱有一定的认识和理解。学生只有对合唱具有一定的了解，才能够在听了合唱作品之后，对其进行分析，弄清合唱曲目的创作意图，即作者通过作品试图告诉人们什么或期望达到什么目的。合唱者只有通过对歌曲旋律和歌词细心思考，才能够在合唱学习、合唱排练、合唱表演中将自身的个人情感融入合唱歌曲之中。要达到让学生能够认识合唱、接受合唱和融入合唱，合唱教学者的教学过程是关键，需要合唱教学者加强对教学方式方法的研究才能达到教学目标。? 　　二、让学生了解各类合唱作品，使其真正喜欢合唱艺术? 　　不同的合唱作品会产生不同的合唱效果，参与合唱的成员只有充分了解合唱作品才能够融入作品。要达到对合唱作品的了解，需要我们教师对学生开设欣赏课程，在欣赏课上让学生听各类中外合唱作品，并加以适当的诠释，介绍歌曲产生的背景等文化。让学生感受和体验各国的音乐文化，从这些作品中吸取其中的精华。教师要上好该类课程，势必要求教师对所欣赏的合唱作品及发展动态有全面深刻地了解，根据学生的不同喜好，将现代教学多媒体设备充分运用于实践教学过程。同时，通过让学生对大量的合唱作品进行欣赏，能够使学生对不同国家的人文思想和风土人情有更深的了解，更有利于把握好合唱曲的风格，把歌曲处理好。例如：我国北方歌曲具有豪放、刚健的特点，与江南水乡歌曲的清秀、柔美有着很大的差别；维吾尔族歌曲多以热情、奔放、旋律多变见长。教师多挖掘学生的创造和想象力，善于总结，使其达到最完美的艺术效果。歌曲处理完美了，学生自然慢慢有了更深的理解，对合唱逐渐加深印象从而喜欢上这门艺术。? 　　三、加强对学生合唱技能的训练，提高演唱技巧? 　　合唱最终的表达是由个别歌手甚至更多几十上百人组成的声部，在通过声部互相组合后，最终所形成的整体音响。要达到最终的良好效果，必须对学生进行必要的技能训练，而学生的合唱技能包括：良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、有气息支持的发声、自然圆润的音色、清晰的咬字吐字技巧。教师要做好合唱者的技能训练，应首先从发声训练入手，注意选择适合学生实际能力的发声练习曲，练声应从中声区为主，不要强行拔高音域，否则容易造成学生声音发紧、挤压等现象。其次，在曲目的选择上要与学生的歌唱水平相适应，先易后难、循序渐进。最后，呼吸是歌唱的动力，气息是发音之本，有了正确的呼吸方法才能达到理想的声音效果。教师要引导和教会学生自然地、放松地、稳定地吸气，直到气息充满肺部，这样才能达到学生在参与合唱过程中具备较好的音质、音量和音色。由于合唱是很多人组成的几个声部，不像独唱是个体表现艺术，要求学生掌握正确的咬字和吐字方法，需要达到字正腔圆的艺术效果，这是极其不容易的。? 　　四、重点培养队员的凝聚力? 　　众所周知，人们在评价一位优秀的独唱演员时，往往会用声音洪亮、音色完美、音域宽广等来形容，这是对独唱者有较高的要求。可是合唱的音色是由许多不同类型的演唱者组成的声部，在通过声部互相结合后，才产生了合唱的整体效果。恰相反，一个合唱队声音如何统一，不是说声音洪亮就好，而是每个声曲能否自由的转换（音量大小的把握和控制），要做到这样是一个相当困难的问题。因为每个人是一个独立的肢体，大家的发声器官都不一样，产生的音量自然不同。当歌曲要求音量大而强劲时并不明显，尽管有的音量大而达不到整体音量的要求，但至少不会破坏整个音响效果