精细管理克服困难再创辉煌2.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 7 页 精细管理 克服困难 再创辉煌在8月21日现场会后，我们学校领导班子对聊城一中的经验进行了认真讨论和研究，确实感到聊城一中有很多经验值得我们学习，比照聊城一中经验，我们找到了两校之间存在的差异，以及我校今后努力的目标；尤其是10月份市教育局对我校进行的督导评估，全面的审查了我校的办学思路，提出了准确、具体的改进意见，让我们更加明确了今后我们努力的方向。现将近期我们如何根据聊城二中的实际情况,学习聊城一中经验的一些想法、做法向领导做以汇报，敬请批评指正。一、立足现实，科学谋划众所周知，由于我校所处的位置以及历史原因，和聊城一中相比，我校的学生优等生很少，要想出成绩，压力和困难可想而知。面对社会舆论，面对学生和学生家长的期望，面对上级领导的嘱托，面对生源质量和逼人的高考形势，我们反复研究，明确思路，准确定位 ，确立了“分类教学，精细管理，全面发展，突出特色”的办学方针。让学生：宜理则理，宜文则文，宜特则特。在重点抓好文化课的前提下，争取全面突破，处处开花。期中考试结束后，学校安排年级组对学生成绩状况进行全面统计分析，分别召开了各年级组教师会，根据我们的实际情况和聊城一中经验，修定了各年级工作计划，对全学年的工作做了宏观安排和具体落实办法。二、落实方针，育人为先高中学生的生活很单调，尤其我们的学生基础较差，缺乏学习的动力，在这种情况下要保持良好的学习状态，光靠严格的约束显然是不行的，针对我校特点，我们一方面从校园文化入手，通过悬挂横幅、标语牌；在教学楼走廊悬挂名言警句，在教室张贴宣传画等手段，大力营造积极向上的快乐气氛。另一方面我们加强心理辅导，引导学生形成积极向上，乐观开朗的性格；教育学生自我激励，形成积极的人生观和价值观，努力使他们树立信心，形成良好的学习状态，以巩固、提高其内在学习动力。还有就是在高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；在班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。心理是对学生学习重大影响的因素之一，我们在教育教学中高度重视学生的心理问题。我们规定班主任们每周至少要与5-6位同学聊天，课任教师每周至少要在课下与3位以上的同学谈心，课堂上教师们要注意关心每一个同学，努力营造轻松和谐的课堂氛围。我们编印下发的《知识博览》中精选知识活泼的文章，帮助学生从细节和心理上完成对高中学习的准备工作；让学生树立“小人物也要有大将风度，要处惊不乱，愈挫愈勇，将我们的学习使命完成到最佳程度”。三、上下同欲，和谐拼搏　 一个年级就是一个团队。一个好的团队就应该团结和谐，共谋发展。我们努力打造一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。为此我们做了以下工作：　 　 1、弘扬敬业精神，激发教师的干劲。我校近几年新进教师较多，教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段让年轻教师乐于献身教育，乐于在二中工作。在教学中我们坚持以老带新，以新促老，通过名师工作室这个平台让青年教师快速成长起来。2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校教研室要求各年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体师生责任感和内驱力。坚持每次大型考试过后，各年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与市统考成绩对照，并在年级会议上通报。要求各任课教师和班主任围绕目标做工作。3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持师生的密切交流，发现学生苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了师生之间的彼此理解与信任。学校领导班子成员将主要精力都投放到了教学中，坚持到教室去听课，到办公室去与教师谈心，在聆听中增进与老师的情感，在聆听中发现并改进学校工作中存在的问题与不足。四、严密措施，精细管理 1．强化班主任工作。班级管理工作是学校教育教学工作的重要组成部分。它关系到学校的高考目标是否能顺利达成。我们把班主任工作摆在了重要位置，加强了班主任队伍的建设（1）强化管理，完善班主任考核机制。??加强了班主任工作的领导和管理，健全了考核机构，，进一步完善班主任百分考核方案，把班主任的考核成绩与班主任的考核奖挂钩。（2）明确职责，调动每位班主任的工作积极性。班主任工作任务是繁重的，心理压力是大的，学校在管理过程中，要