教案设计：4.4-用待定系数法确定一次函数表达式(湘教版数学八下)-.docVIP

4．4 用待定系数法确定一次函数表达式教学目标知识与技能1．学会用待定系数法确定一次函数表达式．2．了解两个条件确定一个―次函数；一个条件确定一个正比例函数．过程与方法1．经历待定系数法应用过程，提高研究数学问题的技能．2．能根据函数的图像确定一次函数的表达式，体验数形结合，具体感知数形结合思想在一次函数中的应用．情感、态度与价值观能把实际问题抽象为数学问题，也能把所学的知识运用于实际，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用．重点难点重点待定系数法确定一次函数表达式．难点灵活运用有关知识解决相关问题．教学设计—、创设情景1．复习：画出函数y=3x，y=3x-1的图像．2．反思：你在作这两个函数图像时，分别描了几个点？你为何选取这几个点？可以有不同取法吗？3．引入新课：在上节课中我们学习了在给定一次函数表达式的前提下，可以说出它的图像特征及有关性质；反之，如果给你信息，你能否求出函数的表达式呢？这将是本节课我们要研究的问题．二、探究新知 1．设直线的表达式是y=kx+b，因为此直线经过点P(-20，5)，Q(10，20)，因此将这两个点的坐标代入，可得关于k、b方程组，从而确定了k、b的值，确定了表达式．(写出解答过程)．2．反思小结：确定正比例函数的表达式需要一个条件，确定函数的表达式需要两个条件．初步应用，感悟新知．已知一次函数的图像经过点(3，5)与(-4，-