哈小郑晓冬浅谈小学品德和生活课的生活化.docVIP

浅谈小学《品德与生活》课的生活化前郭县哈萨尔路小学 郑晓冬 品德与生活课程标准指出的课程性质是：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征：生活性、开放性、活动性。新一轮课程改革对思品课程进行了整体的改革，它涉及到时代背景的变迁、指导思想的与时俱进、课程任务的重新定位、课程目标的明确界定、课程内容的全面更新以及教学方式方法的变革等一系列重大改革，因此，要把思品课上出实效，上出生活化。在新课程理念指导下的品德课堂，是否呈现出“生活性”我仅从教学中总结以下几点：一、导入生活化导入新课的目的就是为了消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，集中学生注意力并激发学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。要激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手，使新课导入生活化。二、课堂教学组织形式生活化教学实践表明：根据教学内容的不同，依据学生的心理特点和个性差异特征采用生活化的课堂教学组织形式，不但能给人耳目一新的感觉，深受学生的喜爱，而且能收到良好的教育、教学效果。整堂课师生始终是在一种民主、宽松、和谐的教学环境中进行的，学生都能积极、主动地参与教学活动，获得良好的教学效果。三、教学情境设置生活化创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生活，