农村中学作文教学的现状和改进措施.docVIP

农村中学作文教学的现状与改进措施长丰县柘塘中学 刘成才内容提要：农村中学作文教学的水平较低，学生写作现状为：写作热情不高、写作练笔较少、课堂作文教学效率低下、课外阅读量较少 。改进措施为：以人为本，激发写作热情、引导学生关注社会关注生活、给学生的阅读与写作提供时间和空间。 关键词：农村 作文教学 现状 措施 作文教学是语文教学的重要组织部分，然而农村中学作文教学水平仍然较低，这值得每一位农村中学语文教师正视与反思 。 一、农村中学生写作现状分析 由于客观条件所限，再加上学生自身的因素和其他外部因素，学生缺乏生活感悟，无话可写和缺乏情趣动力等，再就是教师对作文教学的重要地位认识不足而缺乏系统的指导和训练，造成农村中学作文教学的水平不高。 （一）写作热情不高 在农村，有不少学生写作兴趣不高。在写作过程中没话可说、不会思考、缺乏生活的体验、 缺乏丰富的情感,所写的文章千篇一律。除了学生自身的原因外，教师方面的原因大致有二：1.教师命题的随意性大，内容陈旧或脱离学生实际，训练形式单一 ，激不起学生写作的冲动。2.教师不注意去培养学生观察、记录生活的能力。 （二）写作练笔较少 新的语文课程标准给我们的中学作文教学提供了广阔的天地。然而在教师的灌输下，学生肯花功夫写的还是不多。究其原因：一方面写作实践活动过少，学生用来写作的自由时间太