三年级数学思维拓展解题思路--相遇问题.pptVIP

风子编辑 相 遇 问 题 教育目标 会分析简单实际问题中的数量关系 体验数学与日常生活密切相关 教育重点 理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系，利用方程解决求相遇时间的问题 教育难点 引入等量关系，初识方程概念。体会数学模型的建立。 提高收集信息、处理信息和建立模型的能力 行程问题的三要素：路程、速度与时间 相互关系：路程=速度×时间 相遇问题是行程问题中的一类 第一课 基础部分 例1、A、B两地相距30千米。甲、乙两人分别从A、B同时出发，相向而行。甲每小时行3千米，乙每小时行2千米。问：几小时后两人相遇？ 动动手：?p.128’ 随堂1 A地 B地 甲 乙 3千米/小时 2千米/小时 30千米 【分析】根据题目，可以画出示意图，并做甲与乙的速度标识，及AB两地的距离。 AB两地的距离，就是甲乙两人共同完成的路程。因为是同时出发，所以可以把这项工作看作为，甲乙分别以自己的速度，共同完成了确定的形成。 30÷（3+2）=6小时 知识要点：　核心就是“速度和” 相遇问题涉及两个人或事物以从不同的方向行进。如两 者在同一条路上相向而行，经过一定时间，两者必定可以相 遇。 红球与蓝球的共同路程 共同路程=红球的路程+蓝球的路程 　　 =红球速度×行进时间+蓝球速度×