持续改进促进教育教学管理.PPTVIP

人才培养背后的秘密 北师大实验中学 2011.11 ——聚焦“科研”在教育教学管理中的作用 “真教育”成就人的发展 “持续改进”促进教育教学管理 “项目”提升教育教学质量 一、“真教育”成就人的发展 真教育！——理想主义 教育的目的是促进人的健康、全面发展 教育要面向全体——即面向每一个学生 自主构建开放、多元化的学校课程体系 理科拔尖创新人才班课程体系 中美合作课程班（国际班）课程体系 教体结合人才班课程体系 一、“真教育”成就人的发展 真教育！——现实主义 教育要解决“现实的”阶段性目标问题 科学高效（减负增效）是出路 管理高效 “教”的高效 “学”的高效 科研出高效！ 二、“持续改进”促进教育教学管理 持续改进教学管理模式的创建 ——国家十二五规划课题 持续改进：就是持续不断地进行自我诊断、 自我评价、找到工作中的不足， 有针对性地进行自我改进 研究模式：实践——反思——实践 二、“持续改进”促进教育教学管理 例：课堂教学研究活动 轨迹：有效课堂——高效课堂——生命力课堂 有效课堂：1995年开始的持续改进 高效课堂： 生命力课堂： “教”的有效——“学”的有效 符合学生认知规律的高效课堂 师生生命活力都得以体现的课堂 二、“持续改进”促进教育教学管理 例：课堂教学研究活动 方式：课堂教学评优——课堂教学展示 课堂教学评优： 课堂教学展示： 培训——实践——总结 三个“一” 三、“项目”提升教育教学质量 科学高效（减负增效）的探索 负担是什么？ 潜力在哪里？ 总的（教育教学）活动总量 课堂的潜力——课堂教学的有效和高效 训练的潜力——作业和训练的有效和高效 学生自主的潜力——“想学”、“会学” 教学活动效率 三、“项目”提升教育教学质量 科学高效（减负增效）的探索 科学——依据教育教学规律办事 学生的认知规律 训练的规律 自主发展的规律 三、“项目”提升教育教学质量 学科教学知识体系 学科知识体系 学生认知体系 训练 学科教学知识体系 （学科）读本 （课堂）学案 作业与测试 自主 三、“项目”提升教育教学质量 学科教学知识体系与训练——“项目” 读本 学案 作业与测试 学生用书 不同版本教材 可读性 复习参考 参考教材 表述科学、严谨 建议科目：？？ 三、“项目”提升教育教学质量 读本 学案 作业与测试 学生用书 课堂用 与教案匹配 学习目标 基础知识、基本技能 建议科目：？？ 例题 课堂拓展 统一备课 学科教学知识体系与训练——“项目” 三、“项目”提升教育教学质量 读本 学案 作业与测试 学生作业 课时(单元)作业 双基 题型 题量 建议科目： “质” 唯一性 中考科目 高考科目 学科教学知识体系与训练——“项目” 读本 必修 专修 学案 高三复习用书 复习用书 非毕业年级练习册 三、“项目”提升教育教学质量 强化学生的自主意识 “人生规划”与“导师” 关注学生的“情感” 让学生要有一定的“自主” 三、“项目”提升教育教学质量 教师成长促进计划项目——促进教师成长 组 别 活动主题 负责人 适用范围 1.德育基础 班主任工作的基本任务 刘海霞 张雁 全体教师 2.教学基础 教学基本功（理论与实践） 尚建军 全体教师 3.生涯规划 基于学生发展的德育 杨文芝 孙明杰 全体教师 4.科学 以科学本质理解为价值取向的科学课教学设计 张建国 王韬 理、化、生、地教师 5.初中语文 语文中考应试策略 唐耀杰 初中语文教师 6.高中语文 高中语文教材的文本研究与整合 盛志武 语文教师 7.初中数学 初中数学校本课程建设 耿京波 数学教师 8.高中数学 高中数学课程建设 曹付生 高中数学教师 …… …… …… …… 表 青年教师成长促进计划简案 思考： “真做教育、做真教育” “科学”才能“真做教育、做真教育” “科研”才能无限接近“科学” 谢谢倾听！ 李晓辉（lxh7051@163.com） 北师大实验中学（100032）