教学方式改变之随感.docVIP

教学方式改变之随感 教学改革中不仅要教师改变教育观，还要改变教学方式和学生学习方式。随着教学改革的不断深入，人们由着重研究怎样教，逐步转移到着重研究怎样指导学生学。教学追求的目标，不光让学生学会，还要让学生会学。对于这种教学方式和学习方式的改变能否对教学有促进作用，我置着怀疑的心态。我想，这些小学生，老师从早到晚讲得口干舌燥，学生都学不会，记不清，学生会自己学习吗？虽然怀疑，但教育改革的浪潮已经涌到脚边，所以要投身入教育改革的浪潮之中，来试一试吧。 我先来试一试教学生学写观察事物的习作。四年级语文上册的第二单元的习作要求是：请你留心观察事物，把你观察过程中发生有趣的事情或新的发现，写成观察日记，然后整理成一篇习作。我先要学生观察一事或一物，然后写一篇400个字左右的习作。学生观察后，我问他们在观察过程中是否有新的发现或发生有趣的事。只有一两位学生起来回答。看来有很多学生是没有用心去观察或观察不仔细。我要学生去把上次观察过的事物再观察一次。不过，这一次我教学生如下的观察方法：1、先记下观察事物的名称和观察的时间、地点。2、仔细观察（要观察主体部分又注意细小部分）3、有顺序地观察（如从上到下,从左到右,从远到近。）4、抓住特点观察（事物各部分的特征）5、用心观察（观察时注意力要集中）。第二次观察后,我再问学生们有新的发现吗？有有趣的事吗？这次学生的反应和上次大有不同了,大家