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《三民主义的形成与发展》教学案例 襄汾县实验高级中学校 贺瑞玲 【教学目标】 （一） 知识与能力 理解并掌握三民主义、新三民主义思想的内容；培养学生归纳分析能力，学会独立思考和小组合作探究的能力。 （二）过程与方法 精选典型材料，设计合理的探究题，启发学生主动积极参与探究学习，学习史论结合的方法，善于从不同的角度发现问题、独立思考解决问题的方法；通过小组讨论的过程学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 （三）情感态度与价值观 通过对孙中山思想的深入了解，培养学生爱国主义情感，与时俱进的创新精神、积极进取的人生态度、百折不回的坚毅品质。 【教学重、难点】 （1）教学重点：三民主义的基本内容 （2）教学难点：孙中山不同时期主要的民族主义思想的理解 【学情、教法与学法】 （一）学情 （1）学生学习本课内容的基础 学生在高一学了辛亥革命和国民大革命，对他们兴起的背景，经过有了一定的了解。因此本课我主要是对这两次革命的指导思想进行深入的分析。 （2）学生学习本课内容的能力 经过高中阶段一年多的学习，学生基本具备自主学习和探究的知识和能力。 （二）教法与学法 由于学生有一定的学习基础和技能，根据高中历史课程改革的精神，本课主要采取“创设问题”教学法，突出学生的自主性和探究性学习，创设情景，巧妙设问、引导和