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《垂直与平行》说课稿濮院桐星学校 陈桂芬一、说教材１、教材分析：《垂直与平行》这一教学内容是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。本课是本单元的第一课时，主要解决平行和垂直的概念问题，在“空间与图形”的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 “垂直”和“平行”的现象在生活中经常看到，但是从实物抽象到同一平面，并理解其中的含义，对于空间观念尚不完善的四年级的学生来说，是比较困难的。另外要了解两条直线的相互关系，是思维层次的一次提高，在教学过程中，需要帮助学生建立表象，培养空间的想象能力。??? ２、教学目标：??（１）知识与技能：帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。??（２）过程与方法：通过分类使学生认识在同一平面内的两条直线的位置关系。（３）情感与态度：使学生进一步认识和体会学习数学的乐趣和数学的重要作用，感受数学与生活的密切联系。???3、教学重难点：???教学重点：正确理解“同一平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。??? 教学难点：相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交，而实际上是相交现象的理解）。二、说教法、学法：???根据教材的编排意图和学情状况，结合数学知识的生成