高中物理 第十八章 原子结构章末学案(新人教版)选修3-5.docVIP

第十八章 原子结构章末复习【知识网络梳理】【知识要点与方法指导】一、重点、难点、方法1．原子核式结构的提出与粒子散射实验的关系卢瑟福设计的粒子散射实验是为了探究原子内电荷的分布，并非为了验证汤姆孙模型的正与误，他在做了粒子散射实验后，根据实验现象的分析提出了原子的“核式结构”模型。2．对氢原子能级跃迁的理解（1）原子从低能级向高能级跃迁：吸收一定能量的光子，当一个光子的能量满足时，才能被某一个原子吸收，使原子从低能级向高能级跃迁，而当光子能量大于或小于时都不能被原子吸收。（2）原子从高能级向低能级跃迁，以光子的形式向外辐射能量，所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时的两能级间的能量差。（3）当光子能量大于或等于13.6eV时，也可以被氢原子吸收，使氢原子电离；当氢原子吸收的光子能量大于13.6eV。氢原子电离后，电子具有一定的初动能。一群氢原子处于量子数为n的激发态时，可能辐射出的光谱线条数为。（4）原子还可吸收外来实物粒子（例如自由电子）的能量而被激发，由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的动能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的差值（），均可使原子发生能级跃迁。（5）跃迁时电子动能、原子势能与原子能量的变化当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的电势能减小，电子动能增大，原子能量减小。反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子能动