“三化拟说”口语交际.docxVIP

“三化拟说”口语交际教学模式情境体验，引起话题。 内化理解2．三化拟说，互动交流 外化语言 深化表达3.延伸拓展，综合运用。备注：着重突出情境创设多元化；突出教师示范，学生模拟说话；突出学生对话题的深化理解。【教学简介】《以诚待人》是小学义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册第二单元的口语交际，本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过本节课的教学，让学生明白以诚待人是一种美德，它不仅体现了一个人的道德修养，而且能使人与人之间和睦相处，增进友谊。【设计理念】： 第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们从中有所启发。而语文园地中的口语交际 “以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要创设多种情境，引导学生入情入境，激发说的欲望；要让学生联想到自己生活积累中的真实情节，增强学生之间交际的兴趣；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，做到以诚待人。【教学模式】“三化拟说”口语交际教学模式。【教学目标】：一、知识与技能：1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。2、学会在生活中以诚待人。二、过程与方法1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。三、情感态度与价值观1、懂得以诚待人是一种美德。2、激发学生以诚待人的思想情感。【教学重难点】：1、重点：学习以诚恳的