信息技术和科学学科教学的融洽.docVIP

信息技术与科学学科教学的融洽 ? 信息化是当前和今后社会发展的大趋势，以计算机为载体、网络和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力、拓宽人类视野，甚至探索和改造世界的现代化工具。在此种背景下，教育也开始了它新的诉求，开始在中小学普及信息技术教育，并加强了信息技术与其它课程的整合。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》也对现代信息技术应用于各个学科教学提出了总体愿景与具体要求：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ??? 作为自然课转改过来的小学科学，也必然要力求与信息技术课程整合，以期改善学习方式，提高课堂效率，而且，根据科学自身的知识特点、呈现方式、教学现实和小学生认知特点，这种整合的力度应更大，宽度应更广，深度应更深，才能适应新时代课改的要求；才能体现信息技术运用、服务、丰富科学教学的特殊优越性；才能有效的实现科学教育教学要培养有科学素养、有探究能力、有创新精神的课程目标。 ??? 因此，现代信息技术与科学教学实践的融洽结合和充分整合，是信息技术融合于学科教学，以先进教育技术丰富学科教学、服务学科教学的应有之义；也是科学教学需要信息技术，以现代信息技术为载体，让学生充分观察世