大班黄梅戏表演唱《新猴子学样》活动设计.docVIP

幼儿园综合活动课程学习活动设计主题名称：《中国娃》 班级： 大班 课题名称黄梅戏表演唱《新猴子学样》领域唱歌教师李 月设计思路《中国娃》的主题系列活动中，我们和孩子们一起欣赏并初步了解了我们的国粹——京剧，孩子们对于京剧的歌曲曲调、服饰、脸谱等等都非常的感兴趣，也用她们特有的表达方式，如：绘画、演唱、动作等表达自己对京剧的感受。为了更多元素的丰富孩子对祖国戏曲的文化的了解和满足她们的好奇心，我们精心设计了本节唱歌活动——黄梅戏的表演唱《新猴子学样》。为什么叫《新猴子学样》：主要考虑两点：1、《猴子学样》的故事对孩子们来说是非常的熟悉了，每次玩游戏的时候，大家也特别喜欢玩猴子学样的游戏，一个小朋友当老爷爷，其他小朋友就学样，做特种各样滑稽的动作，从孩子的兴趣点出发，会激发孩子更大的学习积极性和主动参与性。2、黄梅戏的元素。两者的结合能够带给孩子们一种全新的视听的感觉。由此节活动课拉开并延续了中国的国粹---戏曲文化之旅。结合《3——6岁儿童学习与发展指南》本节活动在设计的时候遵循了以下几点：1、充分尊重孩子的年龄特点、学习特点，运用游戏、表演等孩子喜欢的形式进行活动。2、以幼儿为主体，进行多形式的互动游戏环节，师生互动、生生互动，3、活动环节紧凑、层层递进，能够考虑到个体的差异和个体学习的特点。4、反思性环节（激发孩子的自主学习的愿望，满足孩子好奇心、好胜心）。活动目标1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解和记忆歌词。3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。活动准备1、草帽：26顶、老爷爷装扮一套、放帽子的两个大篮子。2、听过故事《小猴学样》。3、歌谱及一名伴奏老师。重 点感受黄梅戏的曲调风格，学唱唱歌曲《新猴子学样》，难 点能够感受并唱准歌曲中的黄梅戏中说白乐句。活动过程教学观察1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏。教师完整的表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。师：戏曲里表演的是什么故事？在孩子的反思性学习需求的自主要求下教师再次完整的演唱并提出要求。师：戏曲里有哪些角色？他们唱了些什么？3、初步学习戏曲中的对唱部分。师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎样想的呢？幼儿回忆戏曲中爷爷的角色唱段并学唱。师：小猴子怎么学样的？师生互动，生生互动，交换角色进行表演。游戏：点兵点将游戏——草帽在哪里以：T对S1，S1对S1，T对S众的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。4、幼儿尝试完整的演唱黄梅戏《新猴子学样》，重点解决歌曲中一句具有黄梅戏曲调特色的说唱部分。师:现在我们已经会唱这首歌曲了，我想请问小朋友们，老爷爷晒草帽睡着的时候，小猴子们发现了一堆草帽时，说了一句什么话呢？幼儿自由回答。师:咦!那边好多大草帽儿。原来这就是黄梅戏曲中特有的说白，让我们一起来学一学吧！5、教师幼儿分角色完整表演黄梅戏《新猴子学样》。提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。6、利用道具完整表演。延伸游戏内容：启发幼儿怎么样猴子就不会上老爷爷的当了呢？原来最后可以不再学样，改变故事的情节，再进行游戏，激发幼儿再次游戏的兴趣。观察要点1： 用谈话的形式，和孩子们一起了解一下黄梅戏是的历史、由来。使他们产生一种熟悉感、一种兴趣。愿意来听一听，看一看黄梅戏的特别之处。观察要点2：请孩子们带着问题来欣赏教师的完整的第一遍黄梅戏《新猴子学样》的表演。孩子非常的专注、认真，这也是激发了孩子的好奇心。 观察要点3. 反思性活动环节——在教师第一遍的完整示范之后，对于一些的问题的答案不是很确定，或者有分歧的时候，请问孩子们该怎么办？幼儿自己主动提出请老师再唱一遍，这种个体的主体性学习会更加的积极和有效。观察要点4：在孩子们的自主活动和游戏环节的辅助下，很快学会了歌曲的演唱，但是，我们还是用第4和第5个环节，加固了难点部分，因为这首乐曲的难点就是感受黄梅戏的曲调风格，并唱准歌曲中的黄梅戏中说白乐句。所以，我们运用游戏形式，辅助孩子对乐曲中一句特有的黄梅戏的说白，进行反复的表演。孩子们的学习热情很高涨，特别喜欢这一句黄梅戏特有的说白。还有些小朋友有一些戏曲的知识经验，一遍说白，还加上了特有的戏曲的动作和表情，真是有声有色。整个课堂气氛很愉快！教学反思： 由于活动选材的新颖，活动环节设计的科学、有趣，而且教师能够结合《3——6岁儿童学习和发展指南》，注重孩子的年龄特点、尊重孩子的学习方式和个体差异，以孩子为主体，游戏