初二物理 8（上）教材分析与教学建议（刘炳昇）.pptVIP

关于透镜系列实验结构实验1：观察身边的透镜 观察你身边各种各样的透镜，如近视眼镜，放大镜，老花眼镜，实验室里的凸透镜和凹透镜等（图3-22）。 记录你看到的现象。 就你看到的现象，你能提出什么问题？ 你能对这些透镜进行分类吗？ 实验2：辨别凸透镜和凹透镜 试设计三种简易的实验方法，辨别某一透镜是凸透镜，还是凹透镜。 用你所设计的方法辨别：近视眼镜和远视眼镜的镜片是凸透镜，还是凹透镜？ 还有哪些辨别凸透镜和凹透镜的方法？哪种方法比较好？ 实验3：测定老花眼镜的焦距 试设计一种简易的实验方法，测定远视眼镜的焦距。 画出实验的示意图。 通过实验，测得该远视眼镜的焦距为： 实验4：探究凸透镜成像的规律 该实验属于一个教师指导性比较强的实验，因为规律本身比较复杂，让学生完全自主地在一二节课内完成这个实验可能性小。 因此教材采用了类似实验指导卡的模式引导学生进行探究。 对前面三个小实验的点评 实验1，属于一种简单开放型的探究，它的目的是让学生对生活和实验室中的各种透镜进行观察，自己提出一种分类的标准，进行分类， 在教师指导下归纳出两种透镜：凸透镜和凹透镜， 同时，在无指导的情况下让学生通过运用透镜对周围物体（如书上的字画）观察，提出问题，为后继探究课题的提出做准备。 对前面三个小实验的点评 实验2，虽然探究的问题是教材提出的，但开放程度较大，因为方案不是惟一的