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《压缩空气》课堂实录　　一、新奇实验导课，激发同学学习兴趣。　　（教师让同学在操场上围成一圈，观看“水火箭”演示实验）　　师：小朋友，我给大家做个小花招，这个花招名字就叫“水火箭”实验，请看这是两只水火箭，我们来看它们是怎样飞上天空的好吗？现在老师用打气筒往水火箭里打气，看老师打了几下，大家数一数（生数，第一次教师用打气筒打了十下，旋开“可乐”瓶盖，“可乐瓶”飞出三十多米高，同学惊讶地叫起来，第二次，教师打了十五下，当旋开瓶盖时，“可乐瓶”飞得更高，同学叫得更欢了。然后，教师组织同学进课堂）。　　师：小朋友，刚才我们看了“水火箭”演示实验，你们想知道“可乐瓶”为什么会飞上天空吗？（生齐答：想）师：那么这节课我们就来学习《压缩空气》（教师板书课题同学齐读课题）。　　二、研讨压缩空气有弹性的秘密。　　师：以前大家学习过“物体的弹性”，知道皮球有弹性，你知道皮球为什么会有弹性吗（教师拍拍小皮球启示同学考虑）？　　生：因为皮球里面有空气（板书：空气）。　　师：皮球有弹性当然跟空气有关，但是空可乐瓶里也有空气，为什么可乐瓶就不能当球打呢？这究竟是什么原因呢？让我们做个实验：请各小组同学，轮流用手指按小皮球看看小皮球的形状有什么变化？手上有什么感觉？做完后，大家讨论讨论（教师演示，同学四个人一小组轮流试验并交流）。　　生：小皮球被揿瘪了，手感觉很重，压到一定程度就压不下去了。　　生：小皮球的球面凹下去了，手上感觉到有股力往上顶。　　师：大家的发现一样吗？为什么大家都能将圆圆的球面往下按呢？凹下去的那一局部空气到哪里去了呢？　　生：空气跑了。　　师：皮球没有孔洞，空气往哪儿跑呢？当然是跑不出去的，请想想这局部空气被怎样了？　　生：被压缩了（教师一边演示一边启发谈话而后板书：被压缩）。　　师：空气被压缩会怎么样呢？大家看老师做实验：这是一只小篮球，用手指按按，结果和大家按小皮球一样，球面也会怎样？（生齐：球面凹下去）老师松手，它又怎样了？（生齐：它又圆了。）现在，教师用打气针把球里的气放掉一局部，这时球还是圆的。再用手指按球面，球面凹下去了，现在手指松开，怎么样？（生：球被捏瘪了，但球面没有恢复到原来的样子）这是什么原因呢？这个问题先不要回答，我再拍拍这个小篮球，大家注意看，它的弹性好不好？（生：不好）这是为什么呢？我们再做个实验。　　（教师幻灯出示实验方法提示，要求同学齐读）　　实验方法提示：取一支针筒，一只手封住针筒的出口，另一只手用力推活塞，你看到了什么现象，手有什么感觉？再放开活塞，活塞会怎样？想想为什么会这样？　　师：你们手里就有这样的小针筒，大家轮流试验，做完后各小组考虑讨论提示中的问题，然后各组一起完成作业题。看哪一组任务完成既快又好，能获得这次竞赛的优胜，开始（同学分组实验考虑讨论并完成作业题）！　　师：第4组最快，其他各组加油！第7组也做好了，还有第2组……　　师：现在各组都完成了这项任务，教师请同学们汇报一下。先请最快的一组第4组汇报。　　（第4组）生：通过刚才的实验我看到活塞降下来了，里面的空气变短了。　　师：大家同意他的说法吗？　　生齐：同意。　　师：针筒里面的空气变短了就是被怎样了？　　生齐：被压缩了。　　师：这个题目做对的请举手，奖你一个五角星，请做对的小组画一个五角星。　　师：在做刚才的实验时，你的手有什么感觉？　　（第4组）生：我看见了手有个小孔。　　师：老师是问你手有什么感觉，不是问你看见了什么？请你们组再想想（第4组同学答不上来其他组同学举手）。　　师：好，老师请第7组的小朋友回答。　　（第7组）生：我感觉到手有点疼。　　师：对了，当我们压到一定程度时，就再也压不下去了，感觉到手很痛对吗？　　生齐：对！　　师：奖你们一个五角星（做对的小组自画五角星）当我们放开活塞时，活塞会怎样？　　（第7组）生：当放开活塞时，活塞会跳上来。　　师演示后问：大家都看见了吗？（生齐：看见了）活塞会怎么样？（生齐：活塞会跳上来）　　师：想一想为什么会这样？　　（第7组）生：因为空气被压缩所以才会跳上来。　　师：能不能回答地具体些？（其他组同学举手）　　师：请第5组的小朋友回答。　　生：因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会发生弹力，活塞是在弹力的作用下才会跳上来的。（板书：会发生弹力。）　　师：这位小朋友回答得可真棒，我们褒扬她！（生鼓掌）通过刚才的实验我们明白了一个道理：原来空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会发生弹力。这个道理就是压缩空气的性质和秘密（幻灯出示结论请同学齐读）。　　师：这次竞赛接近尾声了，现在我们来看看到底是谁胜谁负好吗？刚才老师安排了四个作业题，四个问题全对的小组举手（教师为本次荣获优胜小组的同学颁发奖状并请大家以掌声祝贺他