动物学精品课程.ppt2.pptVIP

本章学习目标 说出各教学原则概念 阐明各教学原则作用及运用 学会在教学实践中体现各教学原则 学法指导 各教学原则概念 各教学原则作用 各教学原则运用 各教学原则体现及实践 本章学习内容 科学性与思想性统一原则 综合化原则 直观性原则 实践性原则 一、教学原则概念 中学生物学工作应该遵循的基本要求和指导原理，反映了国家对生物学教学的一定要求。 指导教材分析、教法选择和教学过程各因素关系处理 通过教学过程体现 二、教学原则的类型 科学性与思想性统一原则 综合化原则 直观性原则 实践性原则 启发性原则 循序渐进原则 师生协同原则 因材施教原则 及时反馈原则 教学最优化原则 三、科学性与思想性统一原则 （一）概念：教学过程既注意生物学教学的科学性，又注意生物学教学的思想性，将二者有机结合，即“教书育人”。 （二）作用：保证传授知识科学性；实验操作规范性；情感态度价值观得到发展。 （三）运用：确保教学内容科学性；示范规范、操作正确；利用课程内容对学生进行情感教育 （四）实践：设计教学活动，体现该原则 四、综合化原则 （一）概念：根据知识逻辑体系及学生认知规律，将知识结构综合化、系统化、条理化的过程。 （二）作用：有助于学生理解记忆；有助于学生能力培养；使学生养成有条不紊的学习和工作习惯。 （三）运用： 掌握教材的结构体系及内容体系，联系新旧知识 重视生物学知识的纵横联系：纵向联系-生物学进化发展、个体发育的知识体系，如各门动植物的比较。横的联系-相互联系、相互制约的知识体系，如结构与功能、生物与环境、生物学科与其他学科的联系。 采取比较分析和综合概括的方法进行生物学教学。 （四）实践：设计教学活动，体现该原则。 技能训练 五、直观性原则 （一）概念：利用直观手段及直观教学法，立足于学生直接经验和感性认识，所实施的生物学教学。 （二）（作用： 调动学生主动性、积极性 有助于知识技能的传授 有助于提供学习的效率和速度 有助于发展观察能力 （三）运用 1.熟悉直观手段类型：直接直观---实物，如活体、标本、实验园、动植物园；间接直观---实物描绘物，包括语言直观、体态语直观、板书版画、模型、挂图、演示实验、电化声像、多媒体课件、幻灯投影 2.合理选择、正确使用直观手段 演示实验与实验操作都是属于直观原则吗？ 六、实践性原则 （一）概念：通过生物实践活动开展生物学教学的原则 （二）作用：增强感性认识；验证、运用、巩固知识；培养方法、思维能力及实践能力。 （三）运用 1.认识生物实践活动类型：动物养殖、植物栽培、参观实习、观察调查、生物知识在自然、生活、社会、生产中应用 2.重视生物实践活动的运用：实验、课外科技活动、社会综合实践活动 本章学习的最高要求和根本目的：学会在教学实践中体现、运用、贯彻落实诸生物学教学原则！ 第三章 中学生物学教学原则 地理与生命科学学院 王延斌