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“有效教学管理年”实施计划 　塔山镇驻驾庄小学 　“有效教学管理年”实施计划 　在刚刚过去的 XX— XX学年中，我校在上级教育行政部门的领导下，在“教学质量年”活动取得显著成效的基础上，全面实施“课堂教学效益年”活动，以提高课堂教学效益为突破口，大力实施六大工程，群策群力，全力以赴，取得了较好的成绩。为了进一步巩固学校“课堂教学效益年”的成果，开展“有效教学管理年活动”，促进教学全面、持续、优质、均衡的发展，健康有序地推进学校课程改革实验活动。在和谐的环境中实践“凸显艺术，做优双语，打造全面”的学校管理目标，稳定地确立学校在全镇、全县的教学管理位置，优化教学工作，提高教学管理和教学水平，促进学生健康发展。 　一、教学目标 　1、全面落实“连云港市中小学有效教学管理年的活动决定”，开展具有学校管理特色的有效教学管理年活动。 　2、落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，加强监控力度、检查力度、反馈、整改力度。 　3、建立全员教学目标管理制度，科学地考核教师的目标管理情况，规范教师的教学行为。 　4、规范课程设置，将连云港市“333”工程精神体现在教学管理上，课堂实验中。 　5、完善《教师发展性水平评价》方案，《教学增值评价》方案，以科学发展观引领教学。 　二、工作思路 　以学校教学工作目标为标尺，开展教学管理工作，将学校工作目标细化、分解成为每一个学科、每一个年级、每一个教师的目标，真正形成全员化目标管理的机制。加强目标考核，建立每一分段的目标考核与公示制度，做到质量与监控检查的统一。（概括起来说就是：集中一点，辐射全程；理顺线路，平行交叉的工作都是为了教学水平的提高，促进学生的发展。） 　三、工作策略 　1、建立学校逐层分解的教学目标责任制，签订目标责任书。 　2、教学管理规范落实在工作中要选准一年级常规验收这个点，以点带面全面推开。 　3、教学增值评价的过程要逐步完善，每学期对增值评价进行细致的评析，将带好班，出成绩，受到家长认可的教师作为评优的主要依据。 　4、全面落实补差与补差考核的监控方法。 　5、着力研究影响教学质量提升的相关因素，为教学管理的正确性提供佐证。 　6、把毕业班管理作为一个重要的课题进行研究，开学初做好三项调查（学生学习兴趣调查；喜爱的教师行为调查；基础学习能力测试），开好三个会议（学生、教师、家长会议）。 　具体工作 　一、做实教学常规管理，提高教学质量 　1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或占用艺体常识课，特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。本学期将加大对艺体常识课程落实情况的检查，实行领导巡课制，检查结果计入期末教学工作考核。 　2、抓好集体备课，实行备课组长责任追究制。本学期将加强对教师集体备课的监督与检查，集体备课统一格式。实行“三定三统一”，即定时间、定内容、定中心发言人，统一教学计划、统一教学进度、统一测试。不得迟到、早退。集体备课要有计划、有记录、有总结。每个中心发言人提前一周备课或提前说一周的课。要明确教学目标、重点、难点，如何突出重点、突破难点，教学思路是什么，采用什么教法和学法，板书设计和教具准备如何，作业是什么。（控制学生作业的量和难度。小学一、二年级不布置书面家庭作业。小学其他年级书面作业每天总量不超过1小时，书面家庭作业应分必作和选作两种，使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成，提倡布置活动性、实践性家庭作业。） 　3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。 　4、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。建立学校逐层分解的教学目标责任制，签订目标责任书。成立教学质量检测与监控中心，加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。采取月调研制度，丰富抽测内容，调整抽测形式，注意检测的诊断性、发展性。每月评选一次“学习之星”及“希望之星”，每月进行一次质量分析，鼓励学业成绩优秀及有进步的学生。 　5、加大对毕业班的监控力度。把毕业班管理作为一个重要的课题进行研究，开学初做好三项调查（学生学习兴趣调查；喜爱的教师行为调查；基础学习能力测试），开好三个会议（学生、教师、家长