大班数学案：学习5的组成.docVIP

活动目标： 1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。 3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。 活动准备： 南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。 活动过程： 一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。 1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4） 2、教师交代游戏规则。 师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指） 二、按特征分解画面，学习5的组成。 1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。 “图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？” 2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。 “大小、颜色、动作、位置不同的鸭子