2017秋九年级物理上册11.4功率教案（新版）苏科版.docVIP

PAGE 四、功 率【学习目标】1、知识与技能① 初步理解功率的概念。了解功率的物理意义。②知道功率的公式、单位，会对有关功率的问题进行简单的计算。③能自己设计实验测量功率。2、过程与方法① 从生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的意义及其公式。② 经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。3、情感态度与价值观通过实践，进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【学习重难点】重点：对有关功率的问题进行简单的计算。难点：功率的物理意义。【教学方法】学生实验探究、小组合作【教学媒体】秒表、体重计、刻度尺等【学习过程】预习：1、小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。则小红做了 J的功。2、小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了 J的功。3、小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。则小强做了 J的功。4、上面三道题中，小红和小明， 做功快，你是怎么比较出来的？ 小明和小强， 做功快，你是怎样比较出来的？5、物理学中用一新的物理量： 来表示物体做功快慢，它的定义是 。6、功率= 。功率用符号： 表示，功用符号： 表示，时间用符号： 表示。7、功的单位是 ，时间的单位是 ，所以功率的单位是 ，为了纪念英国的工程师、发明家 ，人们将功率的单位叫做 ，简称 ，符号 。1W= J/S。常见的单位还用 、 。1KW= W，1MW= W。8、请利用功率的公式，计算出小红的功率= ，小明的功率= 小强的功率= 。9、思考怎样侧功率：测量那些量？是用什么测量工具？表达式怎样写？二、新课讲解新课导入小明的教室在5楼，通常他上楼需要1.5min,有一次，他跑步上楼只花了40S，在这两种情况下，小明哪一次做的功多？小明这两次做功过程有什么不同?哪次做功用时间短？用时短反映了什么？学生思考回答上述问题：在生产建设中，知道如何比较做功的快慢常常是很重要的，今天就来谈谈做功快慢的问题。新知传授1、理解功率的意义：物理学中用功率来表示物体做功的快慢，功率大的物体做功快，功率小的物体做功慢。理解功率的意义： 。回忆一下我们在前面学习运动时，是怎样比较物体运动快慢的？学生回忆思考回答 。可以与比较物体运动快慢的方法相类比：讨论如何比较做功快慢？通过对怎样比较做功快慢的讨论可知，功率的大小跟做功的多少和做功的时间有关，类似速度的概念，我们用单位时间里做功来表示物体做功的快慢，因此功率是表示物体做功快慢的物理量。2、功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。例题：下列关于功率的说法中，正确的是（ ）A．做功多的机械，功率一定大 B．做功快的机械，功率一定大C．做功时间少的机械，功率一定大 D．功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的 3、功率的公式与速度的公式相类比，如果用 表示功， 表示时间， 表示功率，则可功率的公式可表示为 4、功率单位及换算：功率的单位由公式可得J/s , 它也有一个专用的名称叫瓦特，简称 ，符号 ，所以有：1W=1J/s工程上还常用千瓦（KW）、兆瓦（MW）做功率的单位。1KW =103W ；1MW =106W 练一练：0.32KW= W， 1.5MW= KW= W。3500W= KW。5、熟悉功率的大小：学生阅读课本P.18 图11-35了解常见一些物体的功率6、功率公式的变形:P=W/t,W= ,t= 。7、测量某项运动的功率：活动11.6 估测上楼时的功率：猜一测 哪个同学上楼时的功率大?你做出猜测时考虑了哪些因素?想一想 ①如何比较同学上楼的功率?可以有哪些不同的方案? ②如果要求估测出功率的大小,需要测量哪些数据?应用什么测量工具?需要测量的物理有： 、 、 。所需的测量工具有：