2017秋九年级物理上册11.5机械效率教案（新版）苏科版.docVIP

PAGE 五、机械效率【学习目标】1、知识与技能① 知道什么是有用功、额外功和总功。② 理解机械效率的概念，知道机械效率的公式，并会用有关公式进行简单计算。③ 知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%。2、过程与方法① 通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。② 通过实验探究与讨论，认识提高机械效率的主要方法。③ 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。3、情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。【学习重点难点】重点：机械效率的概念和有关计算。　　　难点：测机械效率及知道提高机械效率的方法。【教学方法】 讲授、学生实验探究【教学媒体】 动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线【课前预习】1、? 如图所示，滑轮重20N，现将重400N的物体匀速提升10m，不计摩擦和绳重，则拉力F＝ N，拉力F所做的功为 ，滑轮对物体做的功为 。试比较拉力做功与滑轮对物体做功相等吗？想一想：为什么？2、?通过预习能理解以下几个基本概念吗？：有用功W有用 。额外功W额外 。总功W总 。三者之间的关系： 。机械效率的概念： 。【学习过程】一、 导入新课我们学过的简单机械有 ，使用这些机械的好处是 。我们又学过了功的概念，那么，使用机械能否省功呢？怎样探究这个问题？二、 新课学习下面我们以动滑轮提升重物做功为例来探究活动11.7 再探究动滑轮 用手通过一个弹簧测力计沿竖直方向匀速向上拉动一个动滑轮，使挂在它下面重为G的钩码缓缓上升。 1. 分别测出绳受到的拉力F、手移动的距离S、钩码受到的重力G和钩码上升的高度h; 2. 改变钩码的数量，重复上述测量； 3. 请你设计一张记录数据的表格。将实验数据填入表中：实验次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm动滑轮提升钩码做的功W1/J人拉绳做的功W2/J123【实验探究，搜集数据】 (实验注意点：提升绳子时要匀速、竖直)【分析数据】1、在这一实验中，手拉绳所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？若不等，哪个大？说明了什么？2、你能找出做功不等的原因吗？学生交流、讨论实验结论：试验结果表明 , 用动滑轮提升重物时，除了提升重物外，还将动滑轮提升了一段距离，所以，人做的功除了提升重物做功之外，还必须克服动滑轮的重力、摩擦（实际存在）而做功。讲解：1、 有用功： ，记为 。2、 额外功： ，记为 。3、 总功： ，记为 。　　总功中，既有通过机械克服物体重力做的有用功，又有克服机械自身重力和摩擦做的额外功。所以，有用功，额外功，总功的关系是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对于实际机械，总有 W额外＞0，所以W总＿＿＿W有用。4、功的原理：使用任何机械都不能省功。（理想情况下，W总＝W有用）讲解：在使用机械效率时有用功只占总共的一部分，我们总希望有用功在总功中所占的比例越大越好（额外功所占的比值越小越好）.不同的机械、不同的使用情况，有用功在总功中所占的比例是不等的，所占比例的高低是机械性能优劣、质量好差的重要标志之一。因此，我们引入新的物理量——机械效率(η)来表示有用功在总功中所占比例的大小。5、机械效率： 。公式：机械效率＝ 。（注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。）【练一练】小明用动滑轮将一个重280 N的重物提高到3 m高处，他拉绳的力为150 N，那么他做了多少J的功，动滑轮对重物做的功是多少J．该动滑轮的机械效率