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浅析提高《分析化学》课堂气氛方法 　　【摘 要】活跃的课堂气氛是提高分析化学学习效率的重要途径。对于教师来说，课堂气氛是当堂课教学效果的一个重要的信息反馈。通过对这种反馈信息进行具体分析，教师就可以及时了解学生对教学的反应，以便从教学内容、教法、教态等方面加强，改进或变更原有的课堂教学，以求取得最佳教学效果。本文从提问、互动和讨论三个方面，对活跃课堂气氛的方法作了一点探讨，具有一定的实际意义。 　　【关键词】课堂气氛；提问；互动；讨论 　　分析化学是一门研究物质的组成、结构、含量和形态等化学信息的科学，是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间方面组成和性质的信息的一门科学。是化学学科的一个重要分支[1]。其理论性、实用性很强，理论教学在整个课程教学中占有很重要的地位[2]。相较于其它课程而言，分析化学内容复杂，仪器繁多，抽象难懂，难以熟练掌握，学生学起来相对较吃力[3]。因此，提高教学效率就显得尤为重要。21世纪人才的核心竞争力就是创新能力的竞争，而创新教育的实现就需要有相应的更好的教法。 　　采用灵活的教法，避免教学枯燥乏味，有针对性的实施教学方法，应做到“因材施教”， 调动学生学习的兴趣，进而提高教学效果[4]。而听课的注意力是提高学习效率的前提，如果学生在上课时的注意力无法集中于教师所讲授的知识，就不能对其产生深刻的感知、记忆，更谈不上思考了，因此注意力不