2018年高考生物（知识整合考题探究专题训练）第20讲种群和群落讲练新人教版.docVIP

PAGE PAGE 14第20讲 种群和群落考纲要求测试内容测试要求测试内容测试要求1.种群的特征4.群落的演替(1)种群的概念和基本特征A(1)群落演替的过程和主要类型A(2)种群密度的调查方法B(2)人类活动对群落演替的影响A2.种群的数量变动及其数学模型5.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化(1)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线B(1)实验原理B(2)研究种群数量变动的意义A(2)实验设计B3.群落的结构特征A(3)实验结果及其分析C考点一　种群的特征及数量变化　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．种群的数量特征(1)种群的概念：种群是在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。(2)种群的数量特征及相互关系①种群密度是种群最基本的数量特征。②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率，间接影响种群密度。2．种群密度的估算方法(1)样方法①适用对象：植物、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密度的调查。②过程确定调查对象选取样方eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(取样方法：五点取样法和等距取样法,取样关键：随机取样))　计数eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(样方内的个体全部计数,位于样方边线上的，只计相邻两边及其顶角,　上的个体))计算种群密度：所有样方种群密度的平均值(2)标志重捕法①适用生物：活动能力强、活动范围大的动物。②过程确定调查对象捕获并标记个体，计数为M重捕，计数为n，其中被标记个体为m密度估算公式如下：N(种群数量)＝eq \f(n(重捕个体数),m(重捕中标记数))×M(初次捕获标记数)3．种群的空间特征(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。(2)类型：均匀分布、随机分布、集群分布。4．“J”型增长(1)形成原因：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。(2)数学模型Nt＝N0λteq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(N0：该种群的起始数量,t：时间,Nt：t年后该种群的数量,λ：该种群数量是一年前种群数量的倍数))(3)曲线特点：种群的数量以一定的倍数连续增长。5．“S”型增长(1)形成原因：食物、空间有限。(2)曲线特点eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(种群数量达到K/2时，增长速率最大,种群数量达到环境容纳量(即K值)后，,　将停止增长))(3)K值在实践中的应用①保护有益生物：改善生存环境，提高环境容纳量(K值)。②防治有害生物：一方面，增大其生存压力，降低环境容纳量(K值)，另一方面，要在害虫数量达到K/2之前进行提早防治，防止害虫大爆发。6．种群数量的波动和下降(1)自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。(2)人为因素：受人口控制的种群数量不断增加，野生种群数量不断减少。命题点一　种群的特征1．(2016·江苏学测)近年来，我省南京、苏州等城市的人口数量明显增加，其主要影响因素是(　　)A．年龄组成 B．性别比例C．个体寿命 D．迁入率与迁出率答案　D解析　由于大量的外地人口的迁入，使南京、苏州人口数量明显增加。2．(2015·江苏学测)“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调整性政策，该政策的实施有利于(　　)A．降低出生率 B．调整年龄组成C．降低人口密度 D．改变性别比例答案　B解析　适当增加出生率，可调整年龄组成。命题点二　种群的数量变化3．(2015·江苏学测)在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是(　　)答案　B解析　理想条件下，种群数量为“J”型增长。4．(2013·江苏学测)20世纪30年代，人们将环颈雉引入一个岛屿，在1937～1942年期间，这个种群数量增长的情况如下表所示。下列相关叙述正确的是(　　)年份(年)193719381939194019411942种群数量(个)25462084407701380A.该种群的环境容纳量(K值)为1380个B．随着种群数量的增加，该种群种内斗争逐渐减弱C．在1937～1942年期间，该种群数量增长大致呈“S”型D．该种群数量增长的主要原因之一是食物和空间条件充裕答案　D解析　表格中的种群数量持续增加，说明食物和空间充裕，种群近似呈“J”型增长。易错警示　K值的易误点解读(1)K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。(2)在环境条件稳定，K值一定的情况下，种群数量也不是一成不变的，会在K值附近上下波动。当种群数量偏离K值的时候，会通过负反馈调节使