浅析新课程改革中教师教学观念转变.docVIP

浅析新课程改革中教师教学观念转变 　　【摘 要】新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。这场以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以提高教师综合素质为突破口，以转变教学行为为手段，以“一切为了学生的发展”为目标的全面改革，旨在通过培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。新课程改革将改变学生的学习生活，也将改变教师的工作方式、生活方式乃至生存方式。 　　【关键词】教学观 教学目标 学习主体 　　【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）21-0084-02 　　进入新课程改革实验不久，教师们在教学中感觉很迷茫，原因是新的课堂规则和秩序都变了。改变教师原有教学观念和习以为常的教学行为习惯，就像改变一个人长期形成的生活习惯。 　　教学观是教师对教学的总体看法。教学观存在于教师的头脑中，决定教师在教学实际中如何行动。例如，一位把教学看作是“灌输”的教师，就会以讲解知识让学生通过记忆。背诵或大量练习来掌握他所教知识；另一位教师把教学看作是一种学生学习的“组织”“引导”，他则会通过组织活动、创设情境、探究问题等方式让学生自主、主动地去发现和领悟需要掌握的内容。因此，教师不仅需要了解相关教学观的理论，而且需明晰和审视自己头脑中的教学观。 　　教学