浅析学科专业知识对大学英语专业教师重要性.docVIP

浅析学科专业知识对大学英语专业教师重要性 　　摘要：对大学英语专业教师来说，学科专业知识是从事教学活动和进行自身专业化发展的基础。本文从哲学的实践观、教师的教学实践以及社会发展的角度来探讨和分析学科专业知识对大学英语专业教师的重要性。 　　关键词：学科专业知识；大学英语专业教师；实践观 　　一.引言 　　今年来，大学英语专业教师的理论化水平不断得到提高，这也为教学科研打下了坚实的理论基础，但越来越多的老师张口必谈“理论”，忽视了对自身学科专业知识的培养，这就造成了英语专业的教师专业知识积淀不够，缺乏深度与广度。这些无论是对平时的教学还是科研都造成了消极的影响，如何认识学科专业知识对英语专业教师的重要性在此时就显得更为重要。 　　二.学科专业知识的定义 　　学科专业知识是教师所要掌握的本体性知识的一种，它包括本学科的专业理论基础、专业发展史、专业研究方法论，这是教师知识体系的主干部分。[1] 　　对于大学英语专业的老师来讲，学科专业知识指的更多是英语学科领域内的基本思想、概念框架和数据及过程等的知识。它是大学英语专业老师知识结构的重要组成部分[2]。在英语专业发展研究领域，处于核心地位的是英语专业知识的发展研究，它是专业地位的根基和专业能力生长的土壤。 　　三.学科专业知识对大学英语专业老师的重要性 　　⑴从哲学的实践观方面来说. 　　马克思主义实践观认为，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验认识正确与否的唯一标准.实践与认识是辩证统一的关系，实践决定认识，认识对实践有巨大的反作用.正确的科学的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展.认识要随着实践的发展而不断进步.马克思主义实践观要求我们，我们想问题办事情，一定要坚持实践第一的原则，坚持在实践中深化认识，提升认识，发展认识.要坚持从实践中来与到实践中去，认识和实践的关系就好比专业理论与专业知识的关系..对一个理论的理解和学习需要有全面和扎实的专业知识，不然我们也很难理解或者正确理解这一理论。片面注重理论知识的学习，可能会使我们偏离实际，流于表面，这样无论对于学科专业的学习都是极为不利的，还会导致自身专业发展缺乏后劲。正如，一个民族的发展要和兴起要靠本民族自身的努力和奋斗，因为国外不会为我们提供现成的解决一切问题的方案，而一门学科的发展取决于专业知识深度和广度。 专业知识是专业发展之根本，离开专业知识空谈理论无异于缘木求鱼，舍本追末。专业知识是专业发展的基础，反映了人们对一门学科的认识，而专业理论是在学习专业知识的基础上进行的凝练和概括，一个新理论的提出需要广泛、深入的专业知识学习，未经深入的专业知识的学习便得出的结论很难令人信服。 　　因此，作为以英语为教学载体的大学老师，应该加强专业知识的学习，不能因为自己已经是英语专业的老师，就一味陶醉于自己的专业知识储备，要认真反思自己在专业知识方面的不足，并对此拿出针对性的解决方案。只有知识掌握得越深厚，才越能在相当的高度来理解和分析基础知识；只有专深的学科知识才能洞察本专业的发展前沿和趋势，并迅速地接受和掌握最新信息。作为大学英语专业的教师要充分认识到英语学科专业知识的重要性，不断加强自身专业知识体系的建设，唯有具备扎实，深厚的专业知识背景才能更好的总结教学经验，然后把这些经验与有关理论结合去探究相关的科研活动。 　　（2）从教学实践方面来说 　　一个好的推销员除了要自己亲身去体验所推销产品的功能和效果之外，还要去熟记与之相关的所有数据和资料，在推销中运用自己纯熟于心的专业知识并结合自己使用后的体会来向用户推销，可以达到事半功倍的效果。只有专业的相关知识丰富，在说出去的时候才能有自信，面对任何可能提出的问题都可以在第一时间迅速做出反应并急时回答，给人一种专业，可信度高的感觉，相反，如果专业相关知识不丰富，在介绍产品的同时无法详细说明产品的功效是不是会令用户感觉到不自信，既然推销员本身对自己推销的产品都不自信，那又怎样去让用户相信产品的真实效果？如果在面对用户提出的问题自己却又不知道如何回答时，那还有人会去买吗？ 总之，无论目前从事任何一个行业，都要对自己的行业有深刻的认识和理解，甚至是进行自我催眠，只有自我的专业知识丰富，才会在人际关系交往中取得别人的信任和欣赏。 　　如果把这种观点推及到英语教学方面时，我们就可以更有深刻的体会：英语教师学科知识的深厚、广博程度也深刻地影响到本身的英语教学行为。大学英语专业的教师只有具备了相当数量和质量的学科知识后才能轻松驾驭书本知识。作为教育知识的重要体现，学科专业知识是教师有效教学的基础，[3]合格的英语专业教师如果没有具备丰富的专业知识及体系， 就无法在课堂上做到“有效教学”。 　　（3）从社会发展方面来说 　　由于2009年以前的全日制英语专业硕士太少，英语学术型硕士培养模式