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互联网+美术学院 　　摘 要：美院是个传播知识、创作知识的地方。教学会产生知识，同时教学过程需要大量知识的支撑。“留校作品”就是美院知识的重要组成部分，它在教学过程中诞生，能为下一次的教学循环再利用，去点燃更多的创意的火花。所以知识管理是一个动态、持续的过程，即知识积累，知识共享，知识利用、知识再创新的过程。通过系统建设与运用开发，让美院知识流动起来，不断地把师生的个人知识转变成学院知识，通过共享、汇总，从不断扩大的学院知识来增加师生的个人知识。 中国论文网 /1/viewhtm　　本次系统设计中核心价值和最大的创新点是构建了课程作业的关联型数据语言体系，并启用了“行业的自然语言”搜索方式，从而使课程优秀作业的查找与浏览达到了完美的用户体验。把“留校作业”这一传统美院教学行为从线下搬到线上，通过数字技术解决“留校作业”再利用的困难。 　　美院“留校作业”就是有价值的数据，该系统建设是美院知识管理的重要组成部分，它的成功将引导美术类院校的“教”和“学”真正互联网化，也就是美术教育从业者和互联网的拥抱，它的成功将会对全国所有美术类院校的信息化建设提供宝贵的经验和财富。 　　关键词：美术类院校；互联网化；关系型数据 　　2015年，李克强总理在政府工作报告中提出了“互联网+”行动计划。“互联网+”这个概念其实并不复杂，我们可以简单地理解互联网+还没有互联网化的行业。酒店是第一个被互联网改造的行业，接下来是通过团购改造的生活信息、生活服务业，之后是被互联网所改造的金融行业，未来的互联网会向行业纵深发展。 　　互联网所带来的变革还刚刚开始， 10年来的“商业互联”，诞生了“淘宝”。下个10年是“知识互联”的时代，行业知识被碎片化之后进入互联网存储和分享循环，从而预示着整个人类社会进入全互联时代，伴随而来的还有机器学习等诸多领域的协同发展，我们将迎来以智慧城市为面貌的真正信息时代。所以每个行业、每个行业内的各环节的循环都是互联网深入的点，未来世界人们的工作、学习、生活将离不开线上和线下两个环境，它们交织在一起，构建着我们未来的一切。 　　互联网化是利用互联网信息技术解决行业运转、交流等诸多问题的一种方法。美术院校“留校作业”是美院教学循环的恒久传统，以此进行美术行业的互联网化的实践探究，将为整个全国性的美术平台构架提供坚实的基础。 　　一、“留校作品”是美院的教学制度和财富 　　优秀作品留校是全国乃至世界范围的美术教学传统，早期的上海大学美术学院专门有个图章，“留”这是任课老师对学生作业的最高评价，一些学生往往会在期末攀比一下本学期谁的留校作品最多（图1、2）。上海大学美术学院前身为上海市美术学校，创建于1959年，迄今已有50余年的历史，是上海历史最长、最具影响力的基础美术教育学校。50年以来良好的教学管理和教学次序，保留了建校以来大量的优秀留校作业，这些是上海最具价值的美术教育藏品，因为它们的作者是现当代上海美术的中坚力量，包括陈逸飞、邱瑞敏、王?乱簟⒅芴?海、马良、洪健等，他们读美院时的留校作品，就表现出卓尔不群的才华。 　　现在这些历史上的优秀课程作业被安置在库房内不见天日，是美院教学上的一大损失。历史纵向上的信息流转缺失，不仅在美术技巧、审美传承上让一些具有历史底蕴的学校，底蕴没有得到充分的发挥和展现。就如上大美院的现状来说，在校学生大多数不知道陈逸飞、周铁海是他们的先辈，这无疑是学校招生上极其有利的宣传点没被很好利用，合理的利用历史资源对在读学生的学习动力和院校学术氛围都会产生积极的影响。在横向信息交流上，油画系的师生很难知道设计系或是其他学科本年度的课程优秀作品，或是优秀学生。虽然学院每学期举办众多的课程交流展、毕业展等展览、出版各种画册，但有效传播率太低。在网络这个现在人人都在大量使用的媒介，学校几乎无作品可看。 　　本次设计目标就是把“留校作业”这一传统美院教学行为从线下搬到线上，通过数字技术解决“留校作业”再利用的困难。“留校作业”系统开发是将美术院校真正的教学行为去和互联网结合，在“教”和“学”两个核心过程中运用互联网。 　　二、具有知识管理的特性 　　美院是个传播知识、创作知识的地方。教学会产生知识，同时教学过程需要大量知识的支撑。“留校作业”就是美院知识的重要组成部分，它在教学过程中诞生，能为下一次的教学循环再利用，去点燃更多的创意火花。所以知识管理是一个动态、持续的过程，即知识积累，知识共享，知识利用、知识再创新的过程。通过系统建设与运用开发，让美院知识流动起来，不断地把师生的个人知识转变成学院知识，通过共享、汇总，从不断扩大的学院知识来增加师生的个人知识。 　　“知识管理的定义为，在组织中建构一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创