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Lesson10 《Morning 》课后教学反思　　一、在教材与教学资源方面：　　我觉得教材很实用，和我们的日常生活息息相关，本单元的主题是My day，涉及到的英语句子在现实生活中都是日常用语。所以我在课上使用了实物的刷子、梳子、香皂、牙刷，使用实物讲解英语单词或短语，进而练习句型，使学生一目了然，为学生将来更高层次的学习打下了基础。　　二、教学设计方面：　　本节课基本上是按我的教学设计来进行的。基本上完成了教学目标。回顾课堂上学生的活动情况我在时间控制方面做的不够好，只是想让更多的学生参与进来，所以时间有些托。如果各环节再紧凑些教学的整体效果会比现在好。　　三、课堂细节方面：　　在讲到comb hair,梳头时，我请学生拿着梳子到前面，边演示梳头的动作边说句子：I comb my hair.结果都是女同学举手，我鼓励男同学也举手，Comb your short hair.Who can try?在我目光和手势的鼓励下，果然有男生举手。在板书方面，我如果在四线三格里写出重点词，就会比现在直接板书能起到更好的示范作用。　　四、改进提高方面：　　我觉的我会继续练习基本功，力求把板书写的更规范，更整洁，更漂亮。起到更好的示范，引领作用。在学生活动时要把握时间的长短，使各环节环环相扣，不拖沓。　　　　一、在教材与教学资源方面：　　我觉得教材很实用，和我们的日常生活息息相关，本单元的主题是My day，涉及到的英语句子在现实生活中都是日常用语。所以我在课上使用了实物的刷子、梳子、香皂、牙刷，使用实物讲解英语单词或短语，进而练习句型，使学生一目了然，为学生将来更高层次的学习打下了基础。　　二、教学设计方面：　　本节课基本上是按我的教学设计来进行的。基本上完成了教学目标。回顾课堂上学生的活动情况我在时间控制方面做的不够好，只是想让更多的学生参与进来，所以时间有些托。如果各环节再紧凑些教学的整体效果会比现在好。　　三、课堂细节方面：　　在讲到comb hair,梳头时，我请学生拿着梳子到前面，边演示梳头的动作边说句子：I comb my hair.结果都是女同学举手，我鼓励男同学也举手，Comb your short hair.Who can try?在我目光和手势的鼓励下，果然有男生举手。在板书方面，我如果在四线三格里写出重点词，就会比现在直接板书能起到更好的示范作用。　　四、改进提高方面：　　我觉的我会继续练习基本功，力求把板书写的更规范，更整洁，更漂亮。起到更好的示范，引领作用。在学生活动时要把握时间的长短，使各环节环环相扣，不拖沓。　　　　一、在教材与教学资源方面：　　我觉得教材很实用，和我们的日常生活息息相关，本单元的主题是My day，涉及到的英语句子在现实生活中都是日常用语。所以我在课上使用了实物的刷子、梳子、香皂、牙刷，使用实物讲解英语单词或短语，进而练习句型，使学生一目了然，为学生将来更高层次的学习打下了基础。　　二、教学设计方面：　　本节课基本上是按我的教学设计来进行的。基本上完成了教学目标。回顾课堂上学生的活动情况我在时间控制方面做的不够好，只是想让更多的学生参与进来，所以时间有些托。如果各环节再紧凑些教学的整体效果会比现在好。　　三、课堂细节方面：　　在讲到comb hair,梳头时，我请学生拿着梳子到前面，边演示梳头的动作边说句子：I comb my hair.结果都是女同学举手，我鼓励男同学也举手，Comb your short hair.Who can try?在我目光和手势的鼓励下，果然有男生举手。在板书方面，我如果在四线三格里写出重点词，就会比现在直接板书能起到更好的示范作用。　　四、改进提高方面：　　我觉的我会继续练习基本功，力求把板书写的更规范，更整洁，更漂亮。起到更好的示范，引领作用。在学生活动时要把握时间的长短，使各环节环环相扣，不拖沓。