义务教育鄂教版信息技术七上第2课信息技术电脑支撑说课稿.docVIP

《信息技术 电脑支撑》说课稿 华桂中学王金桥 各位评委、各位老师： 下午好！我现在开始说课。 说教材 教材的地位和作用 《信息技术 电脑支撑》是湖北省中小学地方教材《信息技术与网络---信息技术》七年级上册第二课的内容。计算机技术是信息技术中重要的内容。随着科技的进步，计算机技术迅猛发展，了解计算机的发展简史，能帮助学生更好地认识计算机。了解计算机的作用，能激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生热爱科学的情感。 教学目标 （1）知识与技能 ①了解计算机在信息技术中的重要作用 ②了解计算机的发展历程 ③培养学生获取、加工、整理信息的能力 （2）过程与方法 ①通过阅读教材，培养学生提炼信息的能力 ②通过填写学习卡片，培养学生动手能力、观察能力和想象能力 ③培养学生自主学习能力 （3）情感态度与价值观 培养学生热爱科学、认真学习信息技术的情感。通过分组合作，培养学生团结合作的意识、竞争参与意识和研究探索的精神。 教学重难点： ①重点：了解计算机的作用 在Word软件中插入艺术字 ②难点：计算机在信息技术中的作用 学情分析 七年级的学生开始涉足信息技术课程，对于计算机能为人们做很多事情感到非常好奇。但农村的孩子，特别是山区的孩子，只听说过电脑，与电脑接触较少，不能熟练操作计算机。课前调查显示，绝大部分学生还不能正确地开关电脑，这就为本课的教学带来了一定的难度。基于此，这节课的教学，我只让学生认识电脑的主要部分，附属设备基本没有提及。 说教学方法 本课内容理论性较强，采用了讲授法，合作探究法、任务驱动法。 四、说教学策略 1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如：每学一小节，要求学生回答问题，完成学习任务。 2、本课内容比较抽象，我本着直观性教学的原则，多次采用直观演示教学手段，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点。如讲到计算机的发展历程，就播放一段视频。 3、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起，如在Word软件中插入艺术字。 教学流程分析 本节课的教学，我设计了创设情境、导入新课、初步尝试 探究新知、合作探究 提炼信息、观看视频 走进历史、简单制作 亦显神奇、动手操作 体验快乐、归纳总结 整合知识、课堂延伸 巩固提高八个环节。 环节一：创设情境、导入新课 视频展示《天宫一号发射升空》。设计意图：通过视频，培养学生探索科学的精神，激发学生的民族自豪感，并由此引出课题。 环节二：初步尝试 探究新知 这一环节，我让学生速读教材第一节，思考： 我们是怎样获取信息的？ 什么是信息技术？包括哪些综合性技术？ 学生回答完毕，幻灯片展示几张图片，让学生对信息技术有一个初步认识。 设计意图：了解计算机在信息技术中的重要作用。 环节三：合作探究 提炼信息 幻灯片展示表格，让学生回答。信息技术的五次革命的标志、意义。 设计意图：培养学生团结合作、提炼信息的能力。 环节四：观看视频 走进历史 让学生观看一段视频，然后回答： 世界上第一台电子计算机诞生于哪一年？哪个国家？ 计算机的发展经历了几个历程？ 每一代主要的电子元件是什么？ 设计意图：让学生了解计算机的发展历程，感受到信息技术发展的日新月异，我们要有学习的紧迫感。 环节五：简单制作 亦显神奇 教师用学生的照片当堂制作带音乐的图片。 设计意图：让学生感知电脑功能强大，进一步激发他们的求知欲。 环节六：动手操作 体验快乐 让学生在老师的指导下，尝试操作计算机，在Word软件中插入艺术字。 设计意图：让学生动手操作计算机，享受到成功的喜悦，培养学生学习信息技术的浓厚兴趣。 环节七：归纳总结 整合知识 回顾本节课所学的主要内容。 设计意图：巩固本节课所学知识，培养学生归纳知识的能力。 环节八：拓展延伸 巩固提高 设计填写表格，探索计算机的作用。 设计意图：培养学生获取、加工、整理信息的能力。 六、说教学反思 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确