2015年高考句题错例透视及复习对策.docVIP

2015年高考病句题错例透视及复习对策 　　“辨析并修改病句”是高考语文中的一种常见题型，但从各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，答对率还普遍偏低。为使高考“辨析并修改病句”考点的复习收到事半功倍的实效，现对2015年高考语文试卷中的病句考查题作如下“三维透视”： 中国论文网 /1/viewhtm　　一、2015年考题分析 　　2015年高考15套语文试卷对“辨析并修改病句”考点的考查整体情况如下： 　　（一）题量、题型及分值 　　15套卷中有12套卷，考查了“辨析并修改病句”，只有北京卷、上海卷、湖南卷没有设题考查。12套设题考查的试卷中有10套采用了单项选择题型，分值均为3分;只有重庆卷和福建卷采用了辨析并修改的主观题型，分值分别为4分和3分。 　　（二）考点分布 　　12套设题考查的试卷共设计了32个错例，其考点分布情况如下： 　　病句类型语序 　　不当搭配 　　不当成分残缺 　　或赘余结构 　　混乱表意 　　不明不合 　　逻辑 　　错例数目687623 　　（三）规律探究 　　1.语境设计――突出时代性。语料涉及政治、经济、文化、教育、科技、体育、旅游、交通、信息等多个领域，注重不同学科、不同领域知识的相互渗透，这使试题更具有大语文的特质，立足日常生活用语，更贴近学生的生活实际，不少省份试题体现了鲜明的地区特色，给考生带来一股扑面而来的时代气息和生活气息。 　　2.考查权重――强化结构性。2015年高考语文科《考试大纲》明确要求能辨析并修改的六种病句类型中，“语序不当”、“搭配不当”、“成分残缺或赘余”、“结构混乱”属于结构性错误，“表意不明”、“不合逻辑”属于语义性错误。今年12套设题考查试卷中的32个错例“结构性错误”和“语义性错误”的考查比例约为5∶1，虽然今年对语意性病句考查的比例较前几年有所增大，但仍透射出命题者关注结构性病句考查的导向。 　　3.能力要求――注重辨析性。对“辨析并修改病句”考点的考查包括“辨析”和“修改”两个层面的要求，但2015年12套设题考查的试卷中的“辨析”类试题和“修改”类试题的考查比例为5∶1。命题者如此趋同“辨析”主要是基于这样的考虑：“辨析”的同时其实也训练了考生修改的能力，虽然呈现的结果简单，但学生的思维容量较大。 　　二、2015年试题错例透视 　　2015年高考12套设题考查的试卷共设计了32个错例，为便于剖析，现对这些错例做如下归类解析： 　　（一）语序不当 　　1.定语和状语位置错乱 　　①为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。（新课标I卷第14题A项） 　　解析：“从现在起到年底”这个状语是修饰动词“承办”的，而不是修饰动词“宣布”的。修饰语要紧跟着被修饰语。可把“从现在起到年底”移到“国家大剧院宣布”之后。 　　②《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户人手，让老乡过上好日子。（四川卷第4题D项） 　　解析：“首次”修饰“针对”而非“四川”。可将“四川”放在“首次”前面。 　　2.并列性词语排列不当 　　①“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。（天津卷第4题A项） 　　解析：“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当。 　　②一种理念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（江苏卷第2题B项） 　　解析：“接受、理解和掌握”，应改为“理解、接受和掌握”。 　　3.主客体颠倒 　　①这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。（新课标I卷第14题C项） 　　解析：主客颠倒。把“人们面对这类形象时会引起深深的思索”改成“这类形象引起人们的深深思索”。 　　4.前后对应词语错位 　　①近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。（湖北卷第4题B项） 　　解析：“社会经济发展”与“林地保护管理”互换位置。 　　（二）搭配不当 　　1.动宾搭配不当 　　①下面一段话中的三个小句子，其中一句有语病，请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。 　　①在长江三峡中，瞿塘峡最为雄奇险峻，峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上，有一条沿江修建、全长65千米的古栈道，连通奉节白帝城与巫山青莲溪，全程异常艰险，这就是著名的夔巫古栈道。③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏