七年级科学上册第一节探索奇妙自然界与科学探究.ppt

浩瀚的太空 曾经的地球 神秘的海底世界 生物家园 难以预测的自然灾害 探索自然界的主要方法 一.观察: 人们有目的地对自然现象加以察看并获取相应信息的过程. 观察与走马观花主要区别 有目的，有意识地获取相应的信息 对观察到的现象一般加以记录 探索自然界的主要方法 实验：在人为控制的条件下对自然现象加以观察研究的方法 每一个小小的日常现象都有可能引发科学的发现 牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力” 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机 一、著名的科学家和他们的科学发现 爱因斯坦 发现镭和钋 牛顿 进化论 达尔文 万有引力 居里夫人 治疗天花的方法 琴纳 相对论 我是詹姆士的爸爸。我很穷﹐要养活七个孩子。我是琴纳医生的园丁。琴纳医生是个好医生。他对我很友善。我不知道他要对詹姆士做什么﹐我只是相信他不会伤害詹姆士。 讨论： 1、琴纳为什么要进行这项科学探究？你有什么样的启发呢？ 2、他又如何设计实验，为什么要这样设计？ 二、科学家的探究过程 1、琴纳发现挤牛奶女工容易感染到牛痘的病，而这些女工不会患上天花 （提出问题） 2、他深信是牛痘抑制了天花在人体的发展 （建立假设，设计方案） 3、于是，他在八岁男孩身上进行了一个实验。 （收集证据，检验假设） 4、男孩没有染上天花,假设成立。(作出解释） 课堂小结 自然界是奇妙的，在自然界还有很多奥秘 探索自然的主要方法是观察实验与思考． 在自然科学学习中我们要多观察多思考多实验，善于提出问题，善于解决问题． 给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 讨论： 1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？ 四、用探究的方法解决生活中的问题： 小明肚子为什么疼了？ 科学探究的基本过程 探究案例分析 课内练习 提出问题 建立假设 作出解释 检验假设 礼物究竞是什么？ 可能是…可能是… 摇…. 掂… 闻… 原来是… 原来是… 建立假设 提出问题 作出解释 设计实验方案 收集证据 检验假设 合作与交流 二、科学探究的基本过程 建立猜测和假设 提出问题 检验与评价(作出解释) 合作与交流 制定计划 (设计实验方案) 获取事实与证据 提出问题 (1)能发现与科学有关的问题。 (2)能从科学的角度较明确地表述 这些问题 (3)认识到发现问题和提出问题的意义 (1)能对问题的答案提出假设 (2)能对实验结果进行预测。 比如：人的脚印长度与身高可能成比例 关系或者其它的可能，都可以假设 建立假设 (1)明确实验目的和已有条件，制定实验方案。 (2)尝试选择实验方法及所需要的装置与器材。 (3)认识到制定计划的作用。 可设计从不同人群中来收集数据，分别从不同年龄，不同性别，不同体重的人群中实验。 设计实验方案 (1)能用不同方式收集实验数据。 (2)如实记录实验数据，知道重复收集实验数据的意义。 (3)能对实验数据进行分析处理。 （求平均值） 收集事实证据 表格和图象等是很好的记录方式 (1)尝试根据实验现象和数据得出结论 (2)能对实验结果进行解释和描述。 (3)认识到对实验数据进行分析论证是必不可少的。 检验假设 可以求身高和脚印长度的比值，然后 求平均值 (作业辅导) (1)能写出实验探究报告。 (2)在合作中注意既坚持原则又尊重他人 (3)有合作精神。 (4)认识到必须有交流与合作的乐趣。 交 流 课内练习 1、科学是一门研究各种（ ），并寻找它们产生，发展的原因和（ ）的学问。在平时的学习中，我们要多观察，多（ ）、多（ ），运用科学方法和知识，推动社会的进步。 2、在下列现象中不属于自然现象的是（ ） A 雨后出现的彩虹 B 神舟七号上天 C 流星划破天空