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25、我知道的职业　　25、我知道的职业　　我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……　　职业的特征　　课后札记：　　教学内容：26、外貌有特征的人　　教学目标：1.培养观察力审美情趣　　 2.掌握绘画的方法和造型的技巧　　重点：培养绘画力和发明力　　难点：掌握夸张的绘画方法　　教具：范例、图片　　教学活动：　　一、导入：　　同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？　　他的特点是什么，你能说一说吗？　　出示图片　　外貌有特征的人，往往惹人注目。　　也较容易被人记住。　　在你的记忆里，　　这样的人是谁呢？　　二、出示课题：　　老师给大家带来了图片，大家想看看吗？　　出示图片　　 那位同学有了灵感？　　谁能说一说，　　你的绘画，也应该是充溢发明力的、新鲜感的。　　三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？　　你发现了什么？　　你觉得他们的绘画那些地方吸引你？　　　　四、你想不想也来做一回小小漫画师？　　作业选择：　　1.从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。　　2.可以把他画出来，也可以把他做出来。　　3.开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。　　板书设计　　　　25、我知道的职业　　我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……　　职业的特征　　课后札记：　　教学内容：26、外貌有特征的人　　教学目标：1.培养观察力审美情趣　　 2.掌握绘画的方法和造型的技巧　　重点：培养绘画力和发明力　　难点：掌握夸张的绘画方法　　教具：范例、图片　　教学活动：　　一、导入：　　同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？　　他的特点是什么，你能说一说吗？　　出示图片　　外貌有特征的人，往往惹人注目。　　也较容易被人记住。　　在你的记忆里，　　这样的人是谁呢？　　二、出示课题：　　老师给大家带来了图片，大家想看看吗？　　出示图片　　 那位同学有了灵感？　　谁能说一说，　　你的绘画，也应该是充溢发明力的、新鲜感的。　　三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？　　你发现了什么？　　你觉得他们的绘画那些地方吸引你？　　　　四、你想不想也来做一回小小漫画师？　　作业选择：　　1.从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。　　2.可以把他画出来，也可以把他做出来。　　3.开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。　　板书设计　　　　25、我知道的职业　　我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……　　职业的特征　　课后札记：　　教学内容：26、外貌有特征的人　　教学目标：1.培养观察力审美情趣　　 2.掌握绘画的方法和造型的技巧　　重点：培养绘画力和发明力　　难点：掌握夸张的绘画方法　　教具：范例、图片　　教学活动：　　一、导入：　　同学们，我们来看一看在我们班谁长的最有特点？　　他的特点是什么，你能说一说吗？　　出示图片　　外貌有特征的人，往往惹人注目。　　也较容易被人记住。　　在你的记忆里，　　这样的人是谁呢？　　二、出示课题：　　老师给大家带来了图片，大家想看看吗？　　出示图片　　 那位同学有了灵感？　　谁能说一说，　　你的绘画，也应该是充溢发明力的、新鲜感的。　　三、你想不想看看别的同学绘画的有特征的人？　　你发现了什么？　　你觉得他们的绘画那些地方吸引你？　　　　四、你想不想也来做一回小小漫画师？　　作业选择：　　1.从生活或影视片中回忆一个身材或相貌有明显特征的人。　　2.可以把他画出来，也可以把他做出来。　　3.开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。　　板书设计