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增强高校思想政治理论课教学实效性之途径 　　（西安外事学院 陕西西安 710077） 中国论文网 /4/viewhtm　　 　　【摘 要】 本文通过分析当前高校思想政治理论课教学工作面临的问题,提出从提高思想认识、加强教师素质建设、革新教材内容、创新教学方法、构建良好的育人环境的建议,以增强高校思想政治理论课教学的实效性。 　　【关键词】 高校思想政治理论课；实效性；对策 　　 　　20世纪以来,国际形势发生着深刻而剧烈的变化,经济全球化和政治多极化成为不可逆转的历史趋势。从1978年的十一届三中全会以后,我国的经济建设取得了很大的成就,人民生活水平明显提高,综合国力大幅度提升。在经济全球化、思想多元化的今天,高校的思想政治教育工作更显得重要,高校的思想政治理论课教育更凸显其重要地位。面对新形势、新情况,高校怎样加强思想政治理论课教学的实效性意义重大。 　　一、新形势下高校思想政治教育工作面临的问题 　　1、客观环境：国内外形势巨变带来严峻挑战 　　20世纪末,前苏联解体、东欧剧变,国际格局发生了重大变化,随着世界多极化和经济全球化的趋势日益明显,各种思想文化相互激荡,价值观念趋于多元,西方敌对势力利用信息技术和互联网广泛传播资产阶级自由化和民主化的思想、拜金主义的思想、利己主义和个人主义等西方的价值观。攻击和否定社会主义制度,把社会主义国家存在的困难说成是社会主义本身所固有的,不可避免,企图动摇人们对马克思主义的信仰。 　　经过30多年的改革开放,社会主义事业的各方面都有了很大的完善,但同时也出现了很多问题,如腐败、城乡差距过大、分配不公、有些领导干部素质不高等问题。严重削弱了思想政治理论课的教育教学效果。 　　2、高校对思想政治理论课的重视程度不够 　　目前,相当一部分高校的管理者对思想政治理论课教学工作不够重视,没有真正认识到思想政治理论课对大学生的教育意义,错误地认为思想政治理论课对大学生的成长意义不大,而专业课教学才是务实和有价值的,高校管理者对思想政治理论课的忽视导致思想政治理论课教学工作的具体要求不能认真执行,对该课建设投入严重不足,课程门类和课时数量能压则压,教学目标仅仅停留在“形式”的水平上；教学科研经费严重不足,导致该学科整体建设薄弱,挫伤了教师工作的热情。 　　3、教师队伍整体素质参差不齐 　　随着社会的发展,人的价值观念趋向多元化。在这种大环境下,一部分思想政治理论课教师受到社会环境带的影响,追求实惠等思想越来越严重,没有把工作重心放到学校教学上来,对待本职工作缺乏基本的职业责任感和道德感,仅仅把从事政治理论教学工作看作是自己谋生的一个手段,在工作上缺乏热情,得过且过不求进取,在知识上不注重更新,而是过分地追求“自我实现”与“经济上的实惠”,身在“曹营”心在“汉”的现象屡见不鲜,严重影响了思想政治理论课教学效果,没有达到该课的教学目的。 　　4、教学、考核方式严重滞后 　　自从高校思想政治理论课新方案实施以来,虽然内涵更加丰富,但内容上没有处理好章节的衔接和递进关系,内容交叉问题使教师在讲授、学生在听课的过程中缺乏新鲜感,使学生在学习的过程中产生了排斥心理,降低了学习兴趣；其次,思想政治理论课教学方法僵化,相当一部分老师上课基本是“满堂灌”,部分教师仅仅满足于阐释书本上抽象空洞的概念,习惯于从理论到理论、从书本到书本的教学方式,缺乏师生互动,学生的创新思维和探索精神得不到充分发挥。 　　5、对目前大学生思想变化认识不足 　　在社会思潮和价值观念多元化的时代背景下,大学生由于认识水平低,对负面影响抵抗力不强,因而在思想上呈现出复杂化和多样化的倾向,较为普遍地存在着是非观念淡漠、政治意识不强、理想信念模糊、价值体系混乱、缺乏诚信等问题；现在的大学生多为独生子女,从小就在“温室”生活,所以部分大学生功利主义、享乐主义、实用主义等腐朽思想的比较严重,在与人交往的过程中更加注重个人利益,以自我为中心,以实际效益作为衡量一切的标准。 　　二、增强高校思想政治理论课教育教学实效性的对策 　　面对新形势下思想政治理论课教育教学工作中出现的种种问题,经过分析和研究,我认为要以提高思想认识为前提、以教师素质建设和深入了解大学生的思想为基础、以教材革新和学科建设为重点、以教学方法创新为关键,全面提升高校思想政治理论课教育教学的实效性。 　　1、提高思想认识,切实强化管理 　　在新的时代背景下,各高校要充分认识到思想政治教育工作的复杂性和艰巨性,在各高校清醒认识现在思想政治理论课教学的复杂性和艰巨性的前提下,切实把思想政治理论课建设摆在更加突出的位置,要将思想政治理论课教学和该课程的建设工作纳入到学校考核之中,实行“一票否决制度”,在思想上重视的基础上,坚决克服官僚主义思想和形式主义作风,大力倡导和弘扬求