Stay Hungry, Stay Foolish——金水区第14届英语教师教学基本功大赛心得体会.docxVIP

Stay Hungry, Stay Foolish——金水区第14届英语教师教学基本功大赛心得体会 　最近，我有幸参加了金水区第14届英语教师教学基本功大赛。本次比赛活动分为三部分，分别是无生授课，情景配音和命题作文。通过这次比赛，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从以下方面谈一下自己的体会。 　一、 情景配音 　由于无生授课的课题是提前48小时公布，于是能够提前准备的就是情景配音了。之前在自己的教育教学活动中，并没有尝试过配音。虽然在工作之余会观看一些英剧、美剧和英文原声电影，但更多的还是停留在听，而没有模仿和练习语音。借此比赛，我在手机上下载了配音软件，每天晚上睡觉前寻找适合自己的配音材料，并且想尽办法去模仿配音片段中的英文发音和语音语调。最终，竟然渐渐喜欢上了这种练习口语的方式，同时也能听到自己在口语方面的提高。在寻找并练习了多个配音片段后，最总选择了中的一段片段作为比赛片段。这个片段中，人物角色一共有5个。为了达到配音效果，不仅要将英语的语音语调模仿到最像，同时还要兼顾不同人物性别、性格等的区别。于是，每天练习，最终也慢慢背了下来。 　通过这次比赛进行的配音练习，我对英语口语的练习有了一点心得，只有每天脚踏实地的去说，去练习，才会有好的效果，就像我们平时指导学生练习口语一样。 　二、 无生授课 　由于我是周二下午比赛，在周日下午得到了比赛课题。当初在预测的时候，就考虑到低年级段会出Let’s spell的肯能性比较大。最后的课题名称是：PEP下册Unit 6 ShoppingLet’s spell。教材主要内容是本册字母组合的综合复习。在准备这节课的时候，从课件、板书和教学流程这三方面准备，最后上课的效果觉得相对一般。希望能够在自然拼读方面能够学习更多的教学方法和策略。同时现在正在教一年级，下半年二年级就会学习字母的发音和书写。因此，现在在平时就要多积累教学方法和策略。 　三、 命题作文 　由于现在教低年级，对于作文的教与学已经很久没有接触了。在家又找到并翻看大学时的英文写作教程。总体作文的写作方法已经大概掌握了，但是在正式比赛的时候，发现了自己最欠缺的部分还是单词的拼写。在写作文时，发现很多单词会说会读不会拼写，甚至是拼写不确定是否正确。这说明在平时，除了教学之余，还要多补充英文口语以及写作时需要的单词，这样才能保证在需要使用的时候不会“提笔忘字”。 　同时，在比赛时，也观看了很多优秀选手的比赛成果，学习到了很多，在提醒我在工作之余也不要忘了充电。这次比赛，让我感受到了作为一名英语教师基本功能力的欠缺，还是要在平时多学习。求知若饥，虚心若愚。 　最近，我有幸参加了金水区第14届英语教师教学基本功大赛。本次比赛活动分为三部分，分别是无生授课，情景配音和命题作文。通过这次比赛，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从以下方面谈一下自己的体会。 　一、 情景配音 　由于无生授课的课题是提前48小时公布，于是能够提前准备的就是情景配音了。之前在自己的教育教学活动中，并没有尝试过配音。虽然在工作之余会观看一些英剧、美剧和英文原声电影，但更多的还是停留在听，而没有模仿和练习语音。借此比赛，我在手机上下载了配音软件，每天晚上睡觉前寻找适合自己的配音材料，并且想尽办法去模仿配音片段中的英文发音和语音语调。最终，竟然渐渐喜欢上了这种练习口语的方式，同时也能听到自己在口语方面的提高。在寻找并练习了多个配音片段后，最总选择了中的一段片段作为比赛片段。这个片段中，人物角色一共有5个。为了达到配音效果，不仅要将英语的语音语调模仿到最像，同时还要兼顾不同人物性别、性格等的区别。于是，每天练习，最终也慢慢背了下来。 　通过这次比赛进行的配音练习，我对英语口语的练习有了一点心得，只有每天脚踏实地的去说，去练习，才会有好的效果，就像我们平时指导学生练习口语一样。 　二、 无生授课 　由于我是周二下午比赛，在周日下午得到了比赛课题。当初在预测的时候，就考虑到低年级段会出Let’s spell的肯能性比较大。最后的课题名称是：PEP下册Unit 6 ShoppingLet’s spell。教材主要内容是本册字母组合的综合复习。在准备这节课的时候，从课件、板书和教学流程这三方面准备，最后上课的效果觉得相对一般。希望能够在自然拼读方面能够学习更多的教学方法和策略。同时现在正在教一年级，下半年二年级就会学习字母的发音和书写。因此，现在在平时就要多积累教学方法和策略。 　三、 命题作文 　由于现在教低年级，对于作文的教与学已经很久没有接触了。在家又找到并翻看大学时的英文写作教程。总体作文的写作方法已经大概掌握了，但是在正式比赛的时候，发现了自己最欠缺的部分还是单词的拼写。在写作文时，发现很多单词会说会读不会拼写，甚至是拼写不确定是