《分段函数》的教学反思.docxVIP

《分段函数》的教学反思　　一、本节课的成功之处：　　通过视频创设问题情景，充分调动学生求知欲，在教学开始就激发出学生的探究心理；使学生的观察、思维、合作、分析、探究等多方面能力得到培养，符合新课标理念。　　注意获得和交换信息渠道、教学手段的综合和课堂内外的综合，并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学和探索教学代替单纯的记忆教学。　　注重渗透数学思考方法，让学生在探索学习知识的过程中，培养学生的探索能力和创造性素质。　　二、需要改进之处：　　在以后的备课过程中，本人会依据教材，但又不拘泥于教材，结合学生的兴趣爱好点，探究生活应用在数学教学中，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。　　这节课学生的展示活动安排的还不够充分，如何让更多的学生参与到课堂中来。这是我今后努力的方向。　　一、本节课的成功之处：　　通过视频创设问题情景，充分调动学生求知欲，在教学开始就激发出学生的探究心理；使学生的观察、思维、合作、分析、探究等多方面能力得到培养，符合新课标理念。　　注意获得和交换信息渠道、教学手段的综合和课堂内外的综合，并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学和探索教学代替单纯的记忆教学。　　注重渗透数学思考方法，让学生在探索学习知识的过程中，培养学生的探索能力和创造性素质。　　二、需要改进之处：　　在以后的备课过程中，本人会依据教材，但又不拘泥于教材，结合学生的兴趣爱好点，探究生活应用在数学教学中，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。　　这节课学生的展示活动安排的还不够充分，如何让更多的学生参与到课堂中来。这是我今后努力的方向。　　一、本节课的成功之处：　　通过视频创设问题情景，充分调动学生求知欲，在教学开始就激发出学生的探究心理；使学生的观察、思维、合作、分析、探究等多方面能力得到培养，符合新课标理念。　　注意获得和交换信息渠道、教学手段的综合和课堂内外的综合，并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学和探索教学代替单纯的记忆教学。　　注重渗透数学思考方法，让学生在探索学习知识的过程中，培养学生的探索能力和创造性素质。　　二、需要改进之处：　　在以后的备课过程中，本人会依据教材，但又不拘泥于教材，结合学生的兴趣爱好点，探究生活应用在数学教学中，通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。　　这节课学生的展示活动安排的还不够充分，如何让更多的学生参与到课堂中来。这是我今后努力的方向。