《三角形全等专题复习》观摩课听课反思.docxVIP

《三角形全等专题复习》观摩课听课反思　　康帅锋老师讲了《三角形全等专题复习》的观摩课，为了能在有限的时间里得到比较有效的复习效果从，他从例题选择，到组织形式都是进行了深入思考的，课堂节奏控制恰当，张弛有序，学生不是忙碌的做题，教师不是单纯的讲题，重要的是唤醒学生对题目解题方法的思考、引申和应用。　　首先，康老师着重学生数学思维的培养，选经典问题或考试真题做成专题，然后组织学生做变式练习，让学生学会举一反三，帮助学生更好的理解所学的数学知识。作为教师要教会学生学习方法，培养思维习惯，这样学生才能在数学的道路上越走越远。　　其次，把学生的积极性调动起来，讲练结合。每一种烈性的习题都分析透彻，把大量时间留给学生讲、练和总结。在遇到大多数学生不会的习题，康老师带领学生共同审题，教会学生如何找突破口，然后分析并解决问题。留给学生写步骤，鼓励学生到讲台上讲解思路过程，再次修改自己的书写过程。这样层层递进，稳扎稳打的教学让学生吃透数学。　　康老师严谨细致，对学生的要求很到位，习题的设置由浅入深，梯度合理，使不同层次的学生都能获得提高，感受到学习的乐趣。这节课没有太花哨哗众取宠的活动，但是学生所学知识、学习能力也有所提高。总之，是一节值得我们借鉴与研讨的课。　　　　康帅锋老师讲了《三角形全等专题复习》的观摩课，为了能在有限的时间里得到比较有效的复习效果从，他从例题选择，到组织形式都是进行了深入思考的，课堂节奏控制恰当，张弛有序，学生不是忙碌的做题，教师不是单纯的讲题，重要的是唤醒学生对题目解题方法的思考、引申和应用。　　首先，康老师着重学生数学思维的培养，选经典问题或考试真题做成专题，然后组织学生做变式练习，让学生学会举一反三，帮助学生更好的理解所学的数学知识。作为教师要教会学生学习方法，培养思维习惯，这样学生才能在数学的道路上越走越远。　　其次，把学生的积极性调动起来，讲练结合。每一种烈性的习题都分析透彻，把大量时间留给学生讲、练和总结。在遇到大多数学生不会的习题，康老师带领学生共同审题，教会学生如何找突破口，然后分析并解决问题。留给学生写步骤，鼓励学生到讲台上讲解思路过程，再次修改自己的书写过程。这样层层递进，稳扎稳打的教学让学生吃透数学。　　康老师严谨细致，对学生的要求很到位，习题的设置由浅入深，梯度合理，使不同层次的学生都能获得提高，感受到学习的乐趣。这节课没有太花哨哗众取宠的活动，但是学生所学知识、学习能力也有所提高。总之，是一节值得我们借鉴与研讨的课。　　　　康帅锋老师讲了《三角形全等专题复习》的观摩课，为了能在有限的时间里得到比较有效的复习效果从，他从例题选择，到组织形式都是进行了深入思考的，课堂节奏控制恰当，张弛有序，学生不是忙碌的做题，教师不是单纯的讲题，重要的是唤醒学生对题目解题方法的思考、引申和应用。　　首先，康老师着重学生数学思维的培养，选经典问题或考试真题做成专题，然后组织学生做变式练习，让学生学会举一反三，帮助学生更好的理解所学的数学知识。作为教师要教会学生学习方法，培养思维习惯，这样学生才能在数学的道路上越走越远。　　其次，把学生的积极性调动起来，讲练结合。每一种烈性的习题都分析透彻，把大量时间留给学生讲、练和总结。在遇到大多数学生不会的习题，康老师带领学生共同审题，教会学生如何找突破口，然后分析并解决问题。留给学生写步骤，鼓励学生到讲台上讲解思路过程，再次修改自己的书写过程。这样层层递进，稳扎稳打的教学让学生吃透数学。　　康老师严谨细致，对学生的要求很到位，习题的设置由浅入深，梯度合理，使不同层次的学生都能获得提高，感受到学习的乐趣。这节课没有太花哨哗众取宠的活动，但是学生所学知识、学习能力也有所提高。总之，是一节值得我们借鉴与研讨的课。