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unit2 my favourite season听课心得体会　　unit2 my favourite season听课心得体会　　 有幸听了李俭堂老师的一节课，收获颇多，以下是我的一些心得体会。　　 本节课主要学习对话。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。　　一、教学目标已基本达到　　1. 能够听说读：spring， summer， fall， winter， season 等单词。　　2. 能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。　　3. 会在图片的帮助下理解课文，用正确的语音语调读课文。　　二、会话设计层层推进，不断积累语言。在设计教学环节时，做到环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的会话来帮助学生积累语言。　　三、能够与学生生活实际进行紧密结合　　这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。　　四、本堂课的不足之处　　本堂课在教学会话整个过程中，没有让学生自己表演，老师带读过多，学生的输出过少，这样学生就没有办法体会到成就感。　　五、建议　　可以以不同的方式让学生读，让他们去表演。　　　　unit2 my favourite season听课心得体会　　 有幸听了李俭堂老师的一节课，收获颇多，以下是我的一些心得体会。　　 本节课主要学习对话。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。　　一、教学目标已基本达到　　1. 能够听说读：spring， summer， fall， winter， season 等单词。　　2. 能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。　　3. 会在图片的帮助下理解课文，用正确的语音语调读课文。　　二、会话设计层层推进，不断积累语言。在设计教学环节时，做到环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的会话来帮助学生积累语言。　　三、能够与学生生活实际进行紧密结合　　这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。　　四、本堂课的不足之处　　本堂课在教学会话整个过程中，没有让学生自己表演，老师带读过多，学生的输出过少，这样学生就没有办法体会到成就感。　　五、建议　　可以以不同的方式让学生读，让他们去表演。　　　　unit2 my favourite season听课心得体会　　 有幸听了李俭堂老师的一节课，收获颇多，以下是我的一些心得体会。　　 本节课主要学习对话。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。　　一、教学目标已基本达到　　1. 能够听说读：spring， summer， fall， winter， season 等单词。　　2. 能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。　　3. 会在图片的帮助下理解课文，用正确的语音语调读课文。　　二、会话设计层层推进，不断积累语言。在设计教学环节时，做到环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的会话来帮助学生积累语言。　　三、能够与学生生活实际进行紧密结合　　这些词汇与小学生的生活和学习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。　　四、本堂课的不足之处　　本堂课在教学会话整个过程中，没有让学生自己表演，老师带读过多，学生的输出过少，这样学生就没有办法体会到成就感。　　五、建议　　可以以不同的方式让学生读，让他们去表演。