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5、表情丰富的脸（二）　　5、表情丰富的脸（二）　　动物的表情　　模仿动物的表情　　 教学内容：6、表情丰富的脸（三）　　教学目标：1.培养发明力审美情趣　　 2.掌握设计的方法和造型的技巧　　重点：培养想象力和发明力　　难点：掌握动手设计的方法和运用资料表示夸张的技巧　　教具：范例、录像　　教学活动：　　一、导入：　　同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？　　你能说一说吗？　　出示图片　　你看，几乎所有的形象，　　都可以用纸、黏土或其他资料来表示。　　这些做出来的头像，　　都表示出强烈或微妙的情感。　　二、出示课题：　　老师给大家带来了录象，大家想看看吗？　　出示录象　　那位同学有了灵感？　　谁能说一说，　　你的想法也应该是很有创意的。　　三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？　　你发现了什么？　　你觉得他们的设计那些地方吸引你？　　四、你想不想也来做一回小小设计师？　　我们用黏土、纸或其他资料，　　也来表示一个富有表情的脸。　　作业选择：　　1. 做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。　　2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么。　　板书设计　　　　5、表情丰富的脸（二）　　动物的表情　　模仿动物的表情　　 教学内容：6、表情丰富的脸（三）　　教学目标：1.培养发明力审美情趣　　 2.掌握设计的方法和造型的技巧　　重点：培养想象力和发明力　　难点：掌握动手设计的方法和运用资料表示夸张的技巧　　教具：范例、录像　　教学活动：　　一、导入：　　同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？　　你能说一说吗？　　出示图片　　你看，几乎所有的形象，　　都可以用纸、黏土或其他资料来表示。　　这些做出来的头像，　　都表示出强烈或微妙的情感。　　二、出示课题：　　老师给大家带来了录象，大家想看看吗？　　出示录象　　那位同学有了灵感？　　谁能说一说，　　你的想法也应该是很有创意的。　　三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？　　你发现了什么？　　你觉得他们的设计那些地方吸引你？　　四、你想不想也来做一回小小设计师？　　我们用黏土、纸或其他资料，　　也来表示一个富有表情的脸。　　作业选择：　　1. 做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。　　2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么。　　板书设计　　　　5、表情丰富的脸（二）　　动物的表情　　模仿动物的表情　　 教学内容：6、表情丰富的脸（三）　　教学目标：1.培养发明力审美情趣　　 2.掌握设计的方法和造型的技巧　　重点：培养想象力和发明力　　难点：掌握动手设计的方法和运用资料表示夸张的技巧　　教具：范例、录像　　教学活动：　　一、导入：　　同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？　　你能说一说吗？　　出示图片　　你看，几乎所有的形象，　　都可以用纸、黏土或其他资料来表示。　　这些做出来的头像，　　都表示出强烈或微妙的情感。　　二、出示课题：　　老师给大家带来了录象，大家想看看吗？　　出示录象　　那位同学有了灵感？　　谁能说一说，　　你的想法也应该是很有创意的。　　三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？　　你发现了什么？　　你觉得他们的设计那些地方吸引你？　　四、你想不想也来做一回小小设计师？　　我们用黏土、纸或其他资料，　　也来表示一个富有表情的脸。　　作业选择：　　1. 做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。　　2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么。　　板书设计